【摘要】学习本身就是一个互动过程，包括师生互动、生生互动和生本互动等，尤其是在语言类学科教学中，更是需要构建互动式课堂，为学生提供多说、多练的机会。在小学英语课堂教学中，教师需主动同学生互动，并要求学生之间积极互动，让他们在互动中学习英语语言。笔者针对小学英语课堂怎么进行互动教学作浅议，同时列举部分恰当的教学模式。

【关键词】小学英语课堂；互动教学模式

【作者简介】郁冬艳，江苏省泰州市靖江滨江学校。

互动教学指的是：教师在课堂上转变之前的单向教学形式，师生双方共同参与到课堂活动中，树立学生的主体地位，让他们真正成为课堂的主人，促使课堂灵动起来。在小学英语课堂教学中运用互动教学模式，可使学生更多的参与到学习活动中，营造轻松愉悦的课堂氛围，帮助他们在互动中获取相应的英语知识和技能，实现、读、写、听、说的全面发展。

一、进行有效课堂提问，促进师生交流互动

英语是小学教育阶段的一门特殊科目，需要从读、写、听、说各个方面展开教学，这为互动教学模式的实施提供多个契机。在小学英语课堂教学中，要想吸引学生主动参与到互动中，教师的角色定位十分重要，肩负着组织者和引导者的重任，可以通过有效的课堂提问让学生主动思考和积极交流，对问题进行分析和回答，实现师生之间的交流和互动。同时，小学英语教师可以更多的了解学生内心所思与所想，在互动中营造活跃的课堂氛围，鼓励他们积极构建知识网络，使其树立良好的自信与交流习惯，敢于开口讲英语。

在这里，以《Chinese New Year》教学为例，本单元主要讲述与中国春节有关的知识，与小学生的现实生活关系密切，在备课环节可结合日常生活多准备一些问题，组织他们主动交流个人生活。在课堂上，教师先询问：Do you like Chinese New Year？Why？What are you going to do？利用贴近现实生活的问题，既能够吸引学生的注意力和积极性，还可以让他们结合个人生活经验主动发言，渲染轻松愉快的课堂氛围，使其积极参与到课堂活动中。接着，教师运用多媒体设备播放课文动画，提出问题：Annas family are going to celebrate Chinese New Year。What are they going to do？组织学生自由讨论Anna家的新年计划，同学之间相互问答，回顾中国新年的有关习俗。追问：At Chinese New Year，what can see？他们将会回答：We can see watch fireworks，set off firecrackers，watch a lion dance，give/get red packets……。如此，通过有效提问让英语课堂散发出浓郁的节日气息，促进师生间的交流和互动，帮助学生学会运用英语描述节日。

二、角色扮演走进课堂，增加生生互动机会

课堂不仅是教师传授知识和学生吸纳知识的平台，还是他们展现个人能力与优势特长的舞台，应为其提供实际演练的机会。当前，角色扮演法已经逐步走进小学英语课堂教学中，教师可结合教学目标与知识内容使用角色扮演法，自由组织各种情景对话，促使学生自主交流和互动，既可以帮助他们更好的记忆、理解和掌握课堂知识，还锻炼其语言表达、交际和运用能力。而且小学生具有活泼好动和热爱表演的心理特点，利用角色扮演能够激发他们学习英语语言的兴趣，增加生生互动的机会，从而创造良好的英语学习环境。

三、运用小组合作模式，促使学生自由互动

小学生受限于个人学习能力、经验及知识基础的影响，通常比较喜欢集体活动，在思维碰撞中发挥集体的力量和智慧，在小组内自由互动和学习。对于小学英语教学来说，为构建互动课堂，教师可尝试运用小组合作学习模式 组织学生以小组为单位学习英语语言，使他们在组内自由交流、辩论和讨论。不仅能够培养小学生的角色分工观念与团队意識，还可以锻炼他们的自主探究能力与团队学习能力。而且在小组内进行互动小学生往往没有压力，他们畅所欲言、自由表达，在潜移默化中形成运用英语交流的良好习惯和意识。

例如，在进行《My friends》教学时，本单元主要学习运用英语简单描述一个人的外貌。当学习完本单元的词汇、短语和句式之后，教师可以“My friend”为主题开展写作教学，组织学生在小组内讨论画出某位同学的大体轮廓，引导他们在互动教学模式下运用合作学习的方式，改善写作教学效果。当然，教师在布置好写作主题后，应要求学生以小组为单位进行互动和探究，在讨论中他们能够了解同伴的写作思路和方式，据此解决个人在写作中遇到的困难和疑惑。而且通过写作思路的交流，将会充实小学生的写作灵感，逐步提高他们的书面表达能力。像这篇范文：I have a good friend。Her name is Amy。She is twelve years old。She has two big eyes and long hair。She is tall and thin。She likes reading books。She can speak English well。She wants to be a teacher。We all like her。通过小组合作进行写作，为学生提供充足的思考空间，让他们在互动中解决写作难题，写出贴合实际的作文。

四、总结

在小学英语课堂教学实践中应用互动教学模式，是与语言教学的完美契合，在互动中实现信息的双向传播。教师需将互动教学模式运用至多个教学环节，为学生提供更多的口语练习和交际机会，让他们在互动中逐步提升自身的英语水平。

参考文献：

[1]高娜.小学英语教学互动式教学模式的应用策略[J].中华少年， 2018，（13）：56.