【摘要】英语教学在高中生教育的重要地位和现实意义是不言而喻的，英语的学习对于高中生而言，不仅是高考的重要内容，也是今后学习和生活中一个非常重要的语言工具，由于区域经济的发展水平差距比较大，导致在我国的高中英语教学过程中，一个很大的问题就是农村高中英语教学中，存在着比较严重的两极分化的问题， 这样两极分化的问题表现在一些学生由于基础比较好，学习起来比较容易，从而能够保持对英语学习的兴趣，而有一些学生由于基础薄弱，对英语课程跟不上教学进程，从而自暴自弃，产生了恶性循环的现象。这些问题应该引起我们充分的重视。

【关键词】英语教学；两极分化；高中英语

【作者简介】傅强，镇坪县高级中学。

一、农村高中英语教学中两极分化现象产生的原因

1.英语课程的难度有所增大，对学生的要求有所提高。近些年的英语教材，经过了几次改版后，英语的词汇量增加的比较多，对英语中各种知识的要求，也提高了不少，这些都增加了英语课程的难度。由于有些学生的基础不是很牢固，所以很多学生在对英语学习的重要性有一定认识的情况下，都会因为学习难度的增加，学习的自信心变得比较差。

2.其他各个科目的学习负担太重，没有足够多的时间来进行英语的学习。英语的学习不是短时间内可以获得极大的提升的，由于英语知识的特点比较零碎和散杂，所需要的时间也比较多，在其他各个科目学习负担比较重的情况下，对英语学习稍微一松，就会导致成绩的下滑，导致一些学生在英语学习中，出现了恶心循环的现象。

3.学生的情绪波动比较大，容易产生畏难情绪。高中的学生由于年龄的限制，情绪波动会比较大，比较缺乏坚忍不拔的意志力，而英语学习的难度本身就是比较大的，所以会很容易使学生产生畏难情绪，从而影响了学生的英语学习成绩。

4.学生缺乏英语学习的语言环境。英语虽然在我们国家的日常生活中逐渐有了一些应用，但是我们必须看到，在我们国家，尤其是广大的农村地区，英语在现实生活中的应用场景是非常有限的，能够对学生进行必要辅导，创造英语学习环境的家长，也是比较少的，学生对英语的学习和对英语的练习完全都是在课堂上进行的。

5.学生的良好的学习习惯没有养成。学生对于良好的学习习惯没有足够的重视，也是英语学习中一个比较大的障碍，课前的预习，课后的复习，词汇的学习和记忆都是英语学习的重要部分，很多学生不能够进行足够的重视，只是在课堂上进行学习，然后就把需要重复记忆的内容放在一边，不能够进行科学的有效学习。

6.部分教师对与两极分化现象没有充分的关注。由于长期应试教育的影响，很多教师对学生的两极分化现象没有引起充分的重视，同时由于学校对教师教学业绩的考核标准不够科学，使一些教师对基础比较差，学习成绩比较差的学生缺乏耐心和重视，这些情况也导致了成绩差的学生的自暴自弃，使两极分化的现象更加严重。

二、农村高中英语教学中两极分化现象的解决方法

1.激发学生的英语学习兴趣，将学习积极性充分调动起来。对于那些英语基础差，英语成绩比较不理想的学生，激发学生的英语学习兴趣，充分调动学习的积极性，有着非常重要的作用和意义，鼓励学生在课堂上积极发言，对学生所犯的知识性错误采取宽容的态度，对学生尤其是基础差的学生的进步做到即使的表扬，及时的鼓励，使学生克服在英语学习中的畏难情绪，是消除两极分化出现在农村的英语教学过程中的一个重要手段。

2.针对不同水平的学生运用不同的教学方法，制定不同的教学目标。教师的教学是面向全体学生的，根据学生情况的不同，进行因材施教是所有教育工作的一个重要部分，在英语教学中，两极分化严重的现象更是普遍存在，因材施教的重要性更应该得到充分认识，根据学生的不同基础知识水平，来进行不同的要求，制定不同的教学目标，显得尤为重要。在对一些成绩比较差的学生教学中，做到不放弃每一个学生，对这些学生的进步要进行及时的肯定，这样就会使基础差，成绩差的学生感受到来自教师的关怀，从而提高自己学习的积极性，这样来逐渐消除两极分化的现象。使每一个学生都能投入到英语的学习中去。对于成绩不理想的学生的教学，合理降低自己的教学难度，把取得相对满意的成绩作为自己的教学目标，能够非常有效地使学生建立自己的学习自信心，从而形成良性循环，提高自己的英语成绩。

3.重视对学习方法的教育，使学生拥有良好的学习方法。良好的学习方法不仅对于英语学习，对于其他知识和技能的学习都具有这举足轻重的作用，成绩差的学生之所以会落后于其他同学，和没有良好的学习方法是分不开的，对于学习的规律没有充分的把握，是学习中的一个重要障碍。具体到英语的学习中，应该做到使学生掌握科学的学习方法，尤其是必要的课前的预习和课后的复习，要提醒学生充分重视，英语学习中，朗读和背诵是非常好的学习习惯，这样对于语感的培养和单次的记忆都会有非常大的帮助。对于作业和课后练习的设置，要做到科学合理，使学生能够自觉的完成对课后的作业和练习，对于英语的教学成绩，有着很大的提高作用。

三、结语

在人民教师的教学中，由于新课程标准的提出，我们的教育改革也在稳步的进行。但是在英语教学过程中，尤其是农村英语的教学过程中，由于相关社会环境和社会资源的问题，使学生出现的两极分化问题严重，是提高英语教学成绩的一个重要障礙，解决农村高中英语教学中的两极分化现象，是一项非常困难的工作。只有我们的英语教育工作者，正确地认识现实情况，充分地对于两极分化问题进行重视，使所有的学生都能够都具有学习的主动性，才能够从根本上解决这个问题。

参考文献：

[1]陈涓涓.农村高中英语口语教学现状及解决策略[J].校园英语（中旬），2016，（6）.