【摘要】随着社会的快速发展，我们教师与学生都面临着日新月异的不同机遇与挑战，英语的掌握已经日益显示出其重要性，因此需要我们更努力地进行英语的教学工作，而“巧”教英语也更显示出其中的巧妙与重要的作用。

【关键词】英语；教学；“巧字诀”

【作者简介】陈建金，广东省肇庆市德庆县莫村镇中心小学。

十七年的小学英语教学工作中，使我深刻地尝到了个中的“酸”与“甜”，也使我“患上”了很严重的“职业病”：耳边总会传来孩子们琅琅的读书声，眼前总会闪现孩子们刻苦学习的身影，心中就会洋溢着无尽的幸福感。从初涉英语教学的“无从下手”到现在的“有点经验”的过程中，我的教学效果也实现了从“收乎甚微”到“事半功倍”的飞跃。因为，我在十多年的英语教学过程中总结了一套“巧字诀”，使我在这三尺讲坛上挥洒自如，倍感快活。

一、巧备课

1.巧备学生。学生是人，而不是“物”，每个学生给我们展现出来都有其不同的特色。因此，我们必须要因村施教，针对他们气质、能力和性格差异，去观察和分析，寻找更适合他们的教学方法。对于个性倔强的學生，我在课堂上就采用有针对性，有说服力的教学方法，培养他们沉着，稳重，坚持到底的精神；对于个性活泼好动的“淘气”学生，课堂上我就多提醒他们要注意力集中，养成做事认真，善始善终的好习惯；对于“慢性子”学生，我就会诚心和耐心教育他们。例如在背诵和默写单词的时候，给足够的时间他们，鼓励他们追赶反应快的同学，平时还注意培养他们敏锐的反应能力和办事果断的作风，这样便能收到较好的效果。再如对于“敏感而多心眼”的学生，在课堂上要避免损伤他们的自尊心，增强学习的自信心。也就是说，我们要“巧备学生”，为“巧上课”铺好第一道台阶。

2.巧备技材。PEP版英语教学内容贴近学生生活，符合小学生兴趣的需求，例如数字、颜色、食品、服装、玩具、动植物、身体、个人、家庭、学校、朋友等等。因此，我们要根据教材的特点，选择合适的教学方法与教学工具。例如： Book 7 Unit2 Where is the cinema ？这个教学内容是询问一个地方在哪里，所以我就选择了创设情景，扮演角色，合作学习等教学方法同时利用多媒体为学生提供良好的语言环境，使学生置身于以英语为母语的环境中，体现英语的实际运用优化教学过程。

二、巧上课

1.巧导入。每节课的开始，能否吸引学生的注意力，激发学生学习的兴趣，引起学生的学习动机对于整节课的教学效果起着至关重要的作用。因此，我在导入的过程中很重视这环节的作用。灵活地运用谈话导入、歌曲导入、情景导入、直观导入、旧知导入、游戏导入、多媒体导入、故事导入、提问导入等多种导入法，使每节课都能取得“开门红”以及“好结局”。

2.巧过程。由于农村小学英语开设的课时较少，学生遗忘率高，教学效果不理想，所以使很多小学生对英语科“又爱又恨”，很多小学生都认为开始是喜欢学英语的，但总学不好，久而久之就导致了对英语的惧怕和厌学心理。这样就大大地影响到了教学效果，因此我们要“巧上课”，把英语课堂变得丰富多彩，使课堂充满朝气，吸引学生主动参与课堂实践活动的热情，提高学生的听说能力，为终身学习和全面发展打下良好的基础。例如：在单词教学中，我会根据单词的特点，寻找生动有趣的教学方法，如教学“tomato”和“potato”这两个单词时，学生会容易把这两个单词的意思混淆，因此，我就把“potato”这个单词戏称为“阿婆睇头很士”，这样就巧妙地记住了“potato”是“土豆”的意思，也就是记住了“tomato ”是“西红柿”的意思了。

在句子教学时，我会根据句子的意思，创设符合这个句子意思的语境，创设一个比较真实生动的语言环境或具体情景引出新句的方法。除了创设语境之外，还要分清楚主次重轻，要重点操练本节课的句型。使学生在课堂上动静结合，有亲临其境之感，使学生对于句子意义的理解更真实性，提高句子的实际运用能力，让学生对本节课的重点句得到充分的操练。

三、巧延伸

在短短的四十分钟课堂时间之后，我们应该要把所学英语知拓展延伸下去，伸小学生们能更多机会地沉浸在英语的小世界里，对学生高效率的学好英语非常有益，所以我们应该做到“巧延伸”。

1.教室是学生在学校内逗留时间最长的地方，我们可利用教室的各个角落，如后面的黑板、四面的墙壁，我布置了一些发挥学生聪明才智的小题目，如：改一个字母时，使之变成另一个单词；小智力测试题目；或者针对所学内容让学生自己动手画一些卡通动物图片，如： tiger、monkey、rat、rabbit、mouse、horse， hen等，把这些图片标好单词名称贴到教室的墙壁上，等等。小学生对有趣的题目图片都非常的有兴趣，对提高学习效率有很大的帮助。

2、让学生自己动手用个小纸盒制作一个“英语百宝箱”，用来收藏学生所学到的单词和句子，把自己平时所学到的知识总结，归纳，日积月累，我会定期让学生拿到课堂上展示，说出学生平时总结出来的单词、句子或英语小知识等，这样学生就会把这个“英语百宝箱”当作自己珍贵的“私人财富”，对其更加珍惜，以及更有心思继续增加自己的“财富”。

另外，我还充分利用多媒体增加学生的课外阅读量，把课内阅读与课外灵活地结合起来，提高阅读能力，发展创新思维。这样使学生在多方面，多角度接触英语，提高学习兴趣，提高学习效率。

随着社会的快速发展，我们教师与学生都面临着日新月异的不同机遇与挑战，英语的掌握已经日益显示出其重要性。因此需要我们更努力地进行英语的教学工作，而“巧”教英语也更显示出其中的巧妙与重要的作用。

参考文献：

[1]师道.2012.9.