衣克然木·衣明

引言

对靑少年生长发育状况进行整群的动态分析,是研究人类生长发育长期趋势的重要方法之一。我国学生体质健康调研的部分主要指标显示，我国学生的体质健康水平呈持续下降趋势[1]。体质是人的一切生命活动和劳动工作能力的物质基础，体育锻炼、营养、教育、遗传和生活方式均会对其产生影响[2]。体质与健康之间存在不可分割的关系，体质是健康的物质基础，健康是体质状况的外在反映[3]。BMI能反映体重与身高的关系，是判断人体胖瘦程度和评价人体营养状况的理想指标[4]。肺活量体重指数能反映人体呼吸机能的功能和潜力，是评价呼吸系统状态的重要生理指标[5]。

本研究基于历年“乌鲁木齐市学生体质与健康调研”和“乌鲁木齐市学生体质健康监测”报告，结合2005年国民体质健康监测数据资料及相关文献，就2013-2016年乌鲁木齐市某中学，初中生BMI以及肺活量体重指数进行比较分析，以揭示近4年来学生身体形态、机能、方面的变化特点，以及十年为一个周期进行对比时学生BMI和肺活量体重指数的变化。为该地区的学校体育、卫生监督及课余体育训练提供一定的理论依据。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

本研究以乌鲁木齐市某中学2013-2016年，七、八、九年级男、女学生为研究对象，2013年共计667人，2014年共计607人，2015年共计557人，2016年共计551人。

1.2 研究方法

1.2.1 测试指标

测试指标包括：身高、体重、肺活量，并计算出BMI(体重指数)=体重(kg)/身高^2(m)，肺活量体重指数=肺活量(ml)/体重(kg)。

1.2.2 文献资料法

通过登录中国知网,中国期刊全文数据库,万方数据库和查阅新疆师范大学图书馆等方法整理了相关文献资料，并阅读了《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》、《第二次国民体质监测报告》进而为论文提供理论依据。

1.2.3 对比分析法

对比2013-2016年，七、八、九年级学生的BMI、肺活量体重指数,并单独对2005年与2015年学生BMI指数及肺活量体重指数进行对比分析。

1.2.3 数理统计法

运用spss18.0 统计软件，对所测数据进行方差分析、独立样本t检验。

2 结果与分析

2.1 BMI

BMI(Body Mass Index)又称“体块指数，是衡量人体形态特征的重要指标。它反映了身高与体重之间的关系，又与体脂量密切相关，是人体充实度的项重要指标，国际上通常把它作为衡量人体胖瘦程度的标准之一[6]。通过方差分析和独立样本T检验分析对该中学2013-2016，并单独对2005年与2015年，七、八、九年级的男、女学生BMI指数进行对比时，研究显示(表1)，七年级男学生BMI指数在2016年时出现了下降,与2015年相比具有显著性差异(p=0.039)女生四年内BMI指数无显著性差异。八年级男学生2013年BMI指数均高于其它三个年份，2014年开始BMI指数出现下降态势，2013年与2014、15、16年相比时具有非常显著差异分别为(p=0.009)、(p=0.00)、(p=0.00)。八年级女生BMI指数在2015年出现了最低值，在2013年与2015年对比时有显著性差异外(p=0.041)其它年份均无显著性差异。九年级男生BMI指数在2014年出现了最高值，2016年出现了最低值。2016与2013年对比时有显著性差异(p=0.048),2014与2015年有显著性差异(p=0.01)、2014与2016年具有非常显著性差异(p=0.001)。九年级女生四年内BMI指数相互比较时，发现各年份间均无显著性差异。以2005年国民体质检测结果为准，以十年为一个周期将2005年与2015年进行对比时，我们可以发现2015年除八年级男、女生外，七、九年级的男、女生BMI指数均高于2005年时的水平。分别为(P=0.00)(p=0.00)(p=0.00)(p=0.001)具有非常显著性差异。由此可以看出七、八、九年级学生在四年内BMI指数并没有出现直线上升或下降趋势，但以十年为一个周期进行对比时我们发现从2005年到2015年学生BMI指数呈现出上升态势，除八年级男女生外，均有非常显著性差异。因此可以总结虽然在短时间内学生BMI指数没有出现集体上升或下降趋势，但十年内学生BMI指数在出现上升态势。导致初中生肥胖的原因众多，课余体育活动是其中之一，学校单调乏味的课余活动安排使得学生积极性下降，锻炼时间缩短。另一方面，生活节奏的加快，使得多数学生家长无法监督孩子的三餐，由于初中生对健康饮食的概念较低，无法自律自己的三餐形成就餐不规律、爱食用高热量食品等习惯。其次学习压力、久坐等原因也对学生身体健康产生着一定的影响。

表1 七-九年级学生BMI指数一览表(

表1 七-九年级学生BMI指数一览表(

2013年2014年2015年2016年2005年七年级男19.39±3.3919.09±3.7019.78±3.28▲18.85±2.74Δ18.55±3.24女19.10±2.7219.20±3.1919.33±3.34▲19.60±3.6518.54±2.85八年级男21.73±4.6920.32±4.09*19.27±3.56*19.75±3.54*19.09±3.21女20.34±2.9919.41±2.9919.36±3.43*20.12±3.4519.20±2.78九年级男20.98±4.3021.88±5.3320.29±3.51#▲19.86±3.92*#19.55±3.15女20.27±3.0120.45±3.1120.18±3.09▲20.92±3.1619.75±2.71

注*：与2013年对比，具有统计学差异，(p<0.05时有显著性差异；p<0.01时有非常显著性差异)

#：与2014年对比，具有统计学差异，

Δ：与2015年对比，具有统计学差异，

▲：2015与2005年对比，具有统计学差异，

2.2 肺活量体重指数

肺活量体重指数主要通过人体自身的肺活量与体重的比值，亦即每1kg体重的肺活量的相对值来反应肺活量与体重的相关程度，用以对不同年龄、性别的个体与群体进行客观的定量比较分析[7]。在有关氧代谢项目运动员选材和学生体质综合评价中有一定参考价值。从方差分析和独立样本T检验的分析结果我们可以看到(表2)，该校2013-16年学生肺活量体重指数，七年级男、女学生在16年肺活量体重指数出现下降，2016年与2013-15年比较时均有非常显著性差异(p=0.002)、( p=0.003)、( p=0.000)。八年级男、女学生肺活量体重指数2016年显著上升，男、女生2016年肺活量体重指数与2013-15年对比有非常显著性差异，男：(P=0.000)、(P=0.000)、(P=0.000)。女生除15与16年有显著性差异外(P=0.087)，其余对比均为非常显著性差异：(P=0.005)、(P=0.009)。九年级男、女生肺活量体重指数2016年为最高，与其它年份对比时，除2014年男生与2016年男生对比时有显著性差异外(P=0.021)，其余年份均为非常显著性差异，男；(P=0.004)、(P=0.000)。女；(P=0.000)、(P=0.000)、(P=0.000)。以十年为周期将2005年与2015年进行对比时，2015年除七年级男生肺活量体重指数没有显著增长外，七年级女生、八年级男、女生、九年级男、女生较2005年时的七、八、九年级男、女生肺活量体重指数有非常显著性差异。P值分别为，七年级女(P=0.004)；八年级男、女(P=0.000)、(P=0.000)；九年级男、女(P=0.000)、(P=0.001)。由此可以看出2016年除七年级男、女生较往年肺活量体重指数出现下降外，八、九年级男、女生与往年相比出现显著增长。在2005年与2015年的对比中，研究发现七、八、九年级男、女生肺活量体重指数都成显著增长态势。由此可知在十年间学生的肺活量体重指数是成正态递增趋势的。

3 结论与建议

3.1 结论

3.1.1 BMI指数对比

在对乌鲁木齐市某校初中生2013年-16年BMI指数进行对比时，七、八、九年级学生在四年内BMI指数并没有出现直线上升或下降趋势，但以十年为周期进行对比时，各年级学生BMI指数与十年前均有显著上升。导致青少年肥胖的原因众多，有学者提到，青春期是发生肥胖的关键期之一，生活方式的巨大变化是直接导致肥胖的重要原因之一，食物摄入、学习负担、上学方式、体育锻炼等因素是导致学生肥胖的主要因

素[8-10]。体重指数增高，冠心病和脑卒中发病率也会随之上升，体重指数每增加2，冠心病、脑卒中、缺血性脑卒中的相对危险分别增加15.4%、6.1%和18.8%。一旦体重指数达到或超过24时，患高血压、糖尿病、冠心病和血脂异常等疾病的概率会显著增加[11]。综上所述，导致肥胖的原因繁多，肥胖所带来的健康危害显而易见，因此需要社会各界的重视、共同努力来提高儿童青少年的健康水平。

表2 七-九年级学生肺活量体重指数一览表(

表2 七-九年级学生肺活量体重指数一览表(

2013年2014年2015年2016年2005年七年级男50.58±10.3950.40±10.2252.51±13.7246.07±9.80*#Δ51.68±12.24女44.21±8.9946.44±9.5144.77±10.54▲42.27±12.53#43.37±11.33八年级男49.20±10.7852.61±10.43*48.15±10.27#▲58.60±10.56*#Δ53.03±12.14女43.71±9.1443.83±10.2145.31±11.38▲48.08±9.68*#Δ42.82±10.99九年级男53.50±11.0954.22±11.7851.62±10.66▲57.84±11.13*#Δ55.43±12.40女45.24±7.9145.54±9.0045.07±13.72▲51.98±10.98*#Δ43.15±10.79

*：与2013年对比，具有统计学差异，(p<0.05时有显著性差异；p<0.01时有非常显著性差异)

#：与2014年对比，具有统计学差异，

Δ：与2015年对比，具有统计学差异，

▲：2015与2005年对比，具有统计学差异，

3.1.2 肺活量体重指数对比

肺活量体重指数低(与正常数值相比)，说明机体摄氧能力和排出废气的能力差，人体内部的氧供应就不充裕，机体的一些工作就不能正常。一旦机体需要大量消耗氧的情况(如长时间学习、工作、剧烈运动时)就会出现氧供应的严重不足，从而导致诸如头痛、头晕、胸闷、精神萎靡、注意力不集中、记忆力下降、失眠等不良反映[12]。在对乌鲁木齐市某校初中生2013-16年肺活量体重指数进行对比时，可以看出2016年除七年级男女生较往年肺活量体重指数出现下降外，八、九年级男女生与往年相比出现显著增长。在2005年与2015年的对比中，研究发现七、八、九年级男女生肺活量体重指数都成显著增长态势，在十年间学生的肺活量体重指数是成正态递增趋势的。

3.2 建议

3.2.1 推进学生课外体育活动的开展

学生课外体育活动是培养学生体育运动兴趣爱好的一大重要方面。课外体育活动可以让学生走出教室，走向阳光，投入大自然的怀抱中，因此积极推进学校课外体育活动，有利于学生身体素质的提高，同时，还将培养学生体育运动的兴趣爱好，真正做到培养学生终身体育意识，提高身体素质的目的。

3.2.2 合理膳食，提高膳食营养结构

初中生正处于生长发育的关键期，合理的膳食至关重要。为避免摄入过多导致肥胖，学校或家长可以制定出合理的膳食计划。避免摄入过多高热量食物，提高膳食营养结构，保证学生在生长发育时期的合理膳食。

3.2.3 进一步加强体育师资队伍建设

师资队伍建设是教学中最为重要的一个环节。体育教学过程中，一个体育老师的运动技能和水平，一定程度上会影响其所教学生的运动成绩，体育教师师资队伍的建设便显得尤为重要，在体育师资队伍建设方面，应当加大对高水平、高学历的体育教师引进，因此，学校需进一步加强对体育教师队伍的建设。

3.2.4 多渠道筹措资金，改善场地器材设施

体育场地器材设施的完善，是学生进行体育运动的保障，一方面学校的体育器材晚上要依靠政府国家的资助，另一方面学校还应自给自足，通过不同的渠道，多方位的筹措资金，将这部分资金真正的运用到实处，从而更好的保障学生在体育运动过程中的身体健康。