邓颖菲

【内容摘要】美国心理学家波斯纳有一个关于教师教育的著名公式：老师的成长=经验+反思。有思则活，思活则深，思深则透，思透则新，思新则时宜。此话不无道理。在社会千变万化，工作日益纷繁的今天，学生是好教的吗？老师是好当的吗？这个问题，远远超越了“是”与“不是”这一界限。我们总在不停地问，教育为什么总在填鸭？家长为什么不愿配合？学生为什么一届不如一届？可是从来没有问过自己，作为一名教育工作者，作为一位班主任，一晃又过三年，三年后的今天，自己是不是比三年前更优秀了？比三年前更有能力了？比三年前更有耐心了？是不是工作更出色了？人生能有多少个像这些孩子这样如花如歌的三年，翻开那些旧照片，细细想起每一个点滴，每一个片段，原来也是充满了不舍与挂念，可是，会不会太迟？

【关键词】反思 信任 执着 宽容

因为事实是：三年前，学生会常常来到家里，在没有凳子坐的时候，坐在我的床边，而今天，学生却只能把去老师家作客作为愿望讲给我听，因为她们没有来过，也不敢来。三年前有学生问我：老师，你觉得我能行吗？我会回答：当然，你是最棒的。而今天，学生不敢问我这样的话，似乎这是千斤重担压得他们无法开口，因为我总是义正词严地强调：别把成功想得那么容易，没有人能随随便便成功，它来自彻底地自我管理与毅力。

有一种较为偏激的说法，一个学生需要在老师的批评下才能成长，那么，一个老师呢？……