◇徐艳霞

刚入学的孩子识字少，大部分学生不能做到流畅地阅读。为了让这些“小豆豆”爱上阅读，我可是想了许多点子。

每天阅读时段，我坚持给学生们读故事。最先，读的是一些篇幅短小、情节有趣的童话故事，他们不一定听得多么明白，喜欢听就足够了。后来，开始给学生们读《小巴掌童话》《小猪唏哩呼噜》等整本书。每听完一个故事，他们总是意犹未尽，期盼我能继续读下去。每逢读到精彩处，我一句“且听明天再读”，惹得大家心里直发痒，等不及的学生就让爸爸妈妈买来自己读。那段时间，学生们听故事、讲故事、读故事的兴趣越来越浓了。

学生们产生了读书的欲望，也能借助汉语拼音自己阅读了。如何让他们保持不竭的阅读动力呢？我特意在教室后面的黑板上，腾出一大块空地，用有色卡片纸剪裁制作了一棵大树贴了上去。

“小豆豆”们立即围了上来，好奇地问：“徐老师，您在种树吗？”

我笑着说：“不是我种，是你们种！”

“我们种？我们怎么种呢？”孩子们一脸疑惑。

我神秘地说：“这棵树，是我们班的书签树。你们每读完一本书，就和爸爸妈妈一起制作一张果实形状的书签，然后挂在这棵树上。一学期下来，这棵树上肯定会挂满‘果实’。谁的书签最多，我就送他一本好书！”

小机灵邵逸飞抢先说：“那我一天读一本，我想要徐老师的书！”

“别着急！”我故意不紧不慢地提出了以下阅读要求，“漫画不算，杂志不算，笑话书也不算，提倡大家读整本书。现在你们认识的字还不够多，可以看带拼音的，可以让爸爸妈妈陪你们一起读，也可以看绘本，如《逃家小兔》《猜猜我有多爱你》等都可以。……