夏瑜

【摘要】本文从机电一体化专业技能培养目标出发，对本校自主研发的机电一体化专业实训平台的建设进行描述和介绍，并在此基础上对机电一体化专业的实验室建设及教学改革进行了讨论。

【关键词】机电一体化 实训平台建设 教学改革

【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）07-0251-02

1.机电一体化专业的概念、介绍和培养目标

1.1机电一体化的概念

机电一体化这一名词最早出现在1971年日本杂志《机械设计》的副刊上，机电一体化是由计算机技术、信息技术、机械技术、电子技术、控制技术、光学技术等相融合构成的一门独立的交叉学科。机电一体化主要发展方向为智能化，模块化，网络化，微型化，系统化等。

1.2机电一体化专业介绍

机电一体化专业是由多学科组成的复合型专业。传统的机电一体化专业以专业方向课程和专业核心课程组成，而随着机电一体化的发展，机电一体化专业也在不断的进行着细微的变化。以我校为例，机电一体化专业的专业方向，由从前的单一的一体化专业，转变到现在的机电一体化方向、电梯方向、工业机器人三个方向，这三个专业方向的职业基础课，如电工电子应用技术、机械制图与计算机绘图、机械设计基础等都是一致的，而在职业技术课上，这三个专业方向就有了区别，每个专业方向都有自己的特色课程，如电梯方向有电梯维修技术，工业机器人有工业机器人编程等。这些专业课程的细化，就将不同方向的学生进行了分类，在学生就业时起到分流的作用，也更适应企业的需求，促进学生就业。……