李扬

摘要：由于父母在异地工作，孩子不能与父母共同生活，只能与祖父母居住在一起，组成了隔代家庭。隔代家庭的家庭教育不同于正常家庭，具有自己的特殊性，其特点包括两方面，一是隔代教育者经验丰富，时间充裕，更有耐心。二是隔代教育者观念落后，教育内容陈旧，教育方法专断。因此，必须对教育者进行指导，让他们明确角色定位，促进亲子沟通，提高自身素质。具体措施包括：设立家长学校，建造“富脑”工程，开展特色活动，引入传统文化。

关键词：隔代家庭 角色定位 “富脑”工程 特色活动 传统文化

许慎在《说文解字》一书中，对教育有明确的解释“教，上所施，下所效也。”“育，养子使作善也。”这说明，从古至今，教育子女都是家长义不容辞的责任，个人人格的养成、价值观的形成、社会角色的担当，无不受到其家庭的影响。可以说，家庭教育进行得如何，决定着儿童的身心发展水平。

现今社会，社会变革引发的家庭变动不可避免，生长在特殊家庭中的孩子不断增多，他们的家庭教育问题具有许多新特点，日益引发全社会的关注。《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》中强调指出：“特别要关心单亲家庭、困难家庭、流动人口家庭的未成年人子女教育，为他们提供指导和帮助。”我们华北油田东风小学的学校坐落于任丘市，学生基本上是石油职工子女。父母大多在异地工作，工作紧张繁忙且环境艰苦，使得孩子不能与父母共同生活，父母亲自教育孩子的机会较少，孩子与祖父母长期居住在一起，组成了隔代家庭。……