杭建

摘要：少数民族预科生大部分个人的思想政治教育主要来源于学校方面，比如思政类课程的开设和老师的教育引导；也有部分学生表示除了学校教育以外社会的宣传教育也起到了一定的促进作用，加强课程思政战略，深化民族预科教育教学改革，达到教书育人的有效结合是预科教育阶段的最佳效果。

关键词：大思政；民族预科；教育教学；改革

全国高校思想政治工作会议上习近平总书记强调，要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治教育工作贯穿教育教学全过程，实现全过程育人、全方位育人。通过调研发现，少数民族预科生大部分个人的思想政治教育主要来源于学校方面，比如思政类课程的开设和老师的教育引导；也有部分学生表示除了学校教育以外社会的宣传教育也起到了一定的促进作用，如新闻媒体宣传等；除了学校和社会教育以外，也有的学生表示，家庭在此方面也起到了教育的作用。综合而言，思政的教育之于学生学校是主体、社会次之、家庭的作用相对较少。但问及到思政教育对个人的促进作用时，结果显示家庭教育的效果更为显著，因为从启蒙阶段开始的思政素养培育对于后期的习惯养成有着重要的作用。也是家、校、社会一体大思政战略实施的关键一环。因此在大学期间开展有效的家校联系，适度运行家长学校，发挥家庭在学生培养中的积极作用，是实施大思政战略的良好基础。……