廖珍秀

摘要：多媒体技术时空宽广、刺激性强，具有具体、形象、生动等特点。在语言教学中运用多媒体技术另有一番风味，它能有效激发幼儿的学习兴趣、丰富幼儿的情感、优化教学过程，化解教学的难点、促进幼儿轻松掌握教学内容。

关键词：多媒体教学；语言；作用

多媒体穿越了时间、空间、地域上的极限，图文声像并茂，把幼儿的视野引向广阔的自然界。不但可以诠释教材内容的逻辑关系，拓展知识领域，而且还为教师灵活地讲解内容提供便利。另外，多媒体教学还可以把肉眼无法看清的细微处和物体的渐变过程展示的淋漓尽致。

1 拓展想象空间，启迪幼儿思维

多媒体能随意的放大、缩小、定格、移动画面或画面中的事物，有利于幼儿拓展思维空间，丰富想象力。

如故事《想飞的小象》，当小象爬上树去学飞，“哎哟”一声，摔了一个大跟头时，我采用定格和播放紧张的音乐声，此时让幼儿展开联想，小象为什么想飞，小象在学飞的过程中遇到了谁？幼儿全身心地投入到故事情节中，教师扮演小象，幼儿扮演蛇、狮子、老虎等角色，在直观生动的情境中表演对话：我不会……可是我会……幼儿颇感兴趣，在交流和运用中发展了语言能力。

又如故事《一张荷叶》，青蛙送给小鸡一张又大又软的荷叶，这荷叶帮了它的什么大忙呢？太阳出来了，小鸡用荷叶当遮阳伞，挡住火热的太阳光；下雨了，小鸡用荷叶当雨伞，遮住小雨滴，要过河了，小鸡用荷叶当小船，坐在上面高兴地过河了……运用多媒体将小鸡使用荷叶的过程与荷叶的用处结合起来，幼儿很容易就理解并对号人座：小鸡把荷叶当成遮阳伞、雨伞、小船等。