咸舒瀚

【摘 要】本文分析中职日语教学存在的问题，提出以岗位需求为导向对中职日语课程进行改进，并从以岗位需求为导向设计和组织教学、灵活运用教学方法、加强校企合作力度、建立科学合理的考核评价体系四方面进行论述。

【关键词】岗位需求 日语课程改进 问题 策略

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2018）05B-0067-02

随着国家对职业教育的日益重视，职业教育进入了快速发展时期，“以就业为导向、以岗位需求为标准”的现代职业教育理念和“校企合作、工学结合、顶岗实习”的人才培养模式正在中职学校全面展开，以岗位需求为导向的教学改革不断深入。然而，中职日语一直以来把教学重点放在语法、生活会话方面，学生就业时很难适应岗位的需求和达到有效的学以致用，所以导致学生日语能力和首岗适应程度普遍评价较低。针对这些情况，本文旨在探索如何以岗位需求为导向，对中职日语教学进行改革，建立更科学合理的课程体系，以提高学生的日语综合应用能力和职业能力。

一、中职日语教学存在的问题

（一）“学”与“用”脱节，影响岗位适应与工作进展。当前学校的商务日语专业采用的日语教材是《新标准中日交流日本语》《大家的日本语》《新标准中日交流听力课程》三套教材，侧重于单词、语法讲解和练习，会话部分偏重生活会话，与学生就业的行业和岗位相关的内容很少，这就导致学习和应用严重脱节，学生毕业时只会简单的日常生活会话，专业知识几乎为零，到岗时无法胜任工作岗位的要求，尚需花费较长时间学习专业日语，严重影响工作进展和个人职业发展。……