蒋彦

语文学科的学习离不开阅读这是教育领域公认的，在新课程改革稳步推进的今天，培养学生的语文素养成为了一个热议的话题。学生的语文素养如何培养，怎样培养，培养到什么地步，这是我们应该考虑和探究的。阅读对学生语文素养的培养具有极大的影响力，那么我们要想更好地培养学生的语文素养，就应该从阅读的方法抓起，本文就优化阅读的方法进行了一些探究。

如何培养学生的语文素养，怎样培养，培养到什么地步，这是我们在培养学生语文素养的教学活动中应该抓住的问题。而阅读是培养学生语文素养的重要方法，那么我们要想更好地培养学生的语文素养，就应该从阅读的方法抓起，下面我将从阅读素材的选取与学生个人能力发展的适应性，阅读方法的教学与阅读水平的评价，课外拓展阅读三个方面进行优化阅读方法的策略探究。

一、素材的选取与个人能力发展相适应

我在前面已经提到过，语文学科的学习不能和学生的个人发展轨迹相违背，这种违背分为两个方面，一方面是形式上的违背，一方面是实质上的背离。形式上的违背可以通过教学方法的优势来弥补，然而实质上的背离是不可能通过外在的方法来弥补这种缺陷的。我们要从本质上发现这种问题，并且要避免这种问题的发生。

我们在初中语文教学活动中选取的阅读材料要与教材形式相适应，我们选取的阅读材料不能脱离教材，这样阅读就与教学实际脱节了，也不利于学生的学业发展。……