孟令珊 ，曹世清

(1.鲁东大学外国语学院，山东烟台 264000；2.寿光市实验小学，山东寿光 262700）

英语阅读能力是英语语言技能中十分重要的组成部分。由于传统观念和教学条件的影响，小学英语阅读教学面临着很多问题。绘本的出现，对于小学生英语阅读是一种非常好的补充。因此，如何在小学英语阅读教学中运用英语绘本来提高小学生的英语阅读兴趣和阅读能力，是一个非常值得研究的课题。

1 研究设计

本课题是英语绘本在小学英语阅读教学中的运用的行动研究，以笔者任教的五年级二班40名学生为研究对象。在研究实施的过程中，笔者采用的数据采集和分析方式主要有问卷调查、访谈、教师反思、前测后测成绩、学生在行动研究前后的变化等。整个研究分为三个阶段：第一阶段为行动前的摸底阶段（包括前测、问卷调查），第二阶段为行动设计与实施阶段（包括师生共同选择合适的英语绘本、教师设计绘本阅读的教案、开设绘本阅读课、访谈），第三阶段为行动效果的评价阶段（包括后测、问卷调查、访谈、课堂录像、教师反思）。本次行动研究历时一个学期，四个半月。其中，问卷调查、访谈、前测后测为最主要的三种数据采集方式。

1.1 调查问卷

笔者在参考资料并结合小学生实际情况的基础上自己设计了一份学期初的调查问卷和一份学期末的调查问卷，调查学生对英语绘本的了解、学生目前的英语阅读情况，调查学生对阅读课的学习态度、学习行为。……