跨学科视角下综合实践活动的创新价值研究

2018-09-01邬冰张梦路

文化创新比较研究 2018年11期

邬冰，张梦路

（1.辽东学院师范学院，丹东辽宁 118001；2.平安人寿青岛分公司，山东青岛 266000）

随着全球化和大科学的发展，现代科学呈现出综合性、应用性和交叉性等特点，社会上的重大问题越来越需要多学科、多领域的专家合作协同完成。因此，培养跨学科人才也就成为学校教育的一种发展趋势。“跨学科”是指打破学科间的界线，开展两门或两门以上学科的教学科研活动。美国大学在20世纪70年代开始实施跨学科计划；英国提出高等教育要从重视专业人才培养转向综合教育和跨学科培养，牛津大学现有课程1/3都由两种以上科目结合而成；日本大学采用国立大学“联合办学”和“高校改革课程设置”等方式促进跨学科教研；法国大学更注重培养科学视野广阔、应变能力和创新能力强的多面性人才[1]。我国跨学科研究起步较晚，初期以复合型人才培养目标为起点，依托国家基础性研究项目，在高校一些专业和院系中展开；2015年以来，国家制定相关政策，提出“建立跨院系、跨学科、跨专业交叉培养创新创业人才的新机制，促进人才培养由学科专业单一型向多学科融合型转变”。由此可见，跨学科已经成为国内外高等院校教育教学、人才培养、课程建设以及社会发展等方面探讨和延伸问题。然而在基础教育阶段，跨学科教育在综合实践活动课程之中仍具有创新价值。