王海元

（陕西航空技师学院，陕西汉中 723213）

目前的数控加工专业教学中，项目教学法在高职院校已经得到了广泛的应用。中职学校中目前大多使用一体化教学方法，在初中级技能水平教学中可以达到教学目的，但在高级技能以上水平教学中还尚有欠缺，对学生的创造和创新的思维能力还不能完全激发出来。而项目教学法突破了传统教学模式，提倡学生主动学习，发挥自身潜能，将教学内容的理论与实践相结合为教学任务，对理论知识和生产实践融为一体进行实践教学。项目教学法要在我国国情的基础上，根据社会对学生的不同需求作出选择。

1 项目教学法的必要性

项目教学法是进行一个完整的项目实施的教学活动，以结合教学中的理论与实践为目的，来激发学生体内所潜藏的潜力，从而在面对现实中的问题时候能够完美解决。在我国中职院校中，学生们对于认知典型特点是是形象思维比逻辑思维强，动手能力又优于动脑能力，暴露出了自主学习能力差，全部都是强制式教学。如果现阶段教育中，教师还是堂上延续理论和实训分别进行的方法，实现职业教育的最终想法将难以实现。可以将理论回归现实的理论教学法，能够使学生们在操作进行的同时加深理论的理解，使学习过程更加轻松愉悦，不但提高了学生们的动手能力和专业技能知识，还能够在学生们学习的过程中激发对于自学的乐趣。这种事半功倍的教学方式，与我们先前提出的教学目标达到统一。……