我们活在自己的世界/这世界太小了/你们弯腰也进不来/即便是手脚并用/你们成年人惯用的小伎俩/就算用善于分析的目光/搜寻和试探/就算用顽皮的表情/偷听我们的谈话/你们还是找不到那个中心……

——以上是英国诗人R.S.托马斯的诗《孩子们的歌》。儿童就是儿童，并不是小大人，他们独立而丰富，活泼且敏感。他们天生地带有学习的力量、敏感的力量、生命的活力和思考的力量，像是一个隐藏的神秘宝盒，等待着我们去发现珍贵的品质与能力。

教师尊重并正视人的鲜活性和课堂的复杂性，才是“生本”的根本原则。

——在普遍奉“生本”为圭臬的当下，我们到底该如何看待“生本”呢？特级教师王崧舟认为：“生本”，是实事求是，而非原则先行。如果“生本”一旦被原则化，教师就可能罔顾事实本身，该讲的不敢讲，该指的不敢指，该调控的不敢调控，该评判的不敢评判，其结果恰恰是对“生本”最大的伤害。