张剑

摘 要：近来不断看到有关学生、家长伤害老师的事件，引起了众多社会人员的关注，凸显了人们对于教师职业的关注，反思产生这种现象的历史背景原因思想文化背景及教育自身发展的原因，对于推动推动此种问题的解决无疑具有一定的意义。

关键词：教师职业；历史背景

“素质教育”的过度政策化推进，强调从抽象个人身心发展的整体性全面性来实施教育，淡化社会条件的制约性，关注抽象的个人发展，强化了对个体人的“人性”的分析与挖掘，由此也就从一个侧面推动了教育人性化思潮的蔓延，带来了我们在认识上的模糊和实践上困惑。再次，对于“以人为本”发展观的人本主义解读和对政策误解基础上的贯彻执行，导致了“学生中心主义”过度膨胀。加之，当代后现代主义的课程观师生关的引入和传播，成为教育人性化思潮的重要哲学基础。它的道德相对主义否定道德判断标准的社会制约性，否定德育的必要性，倡导绝对的个性自由、我行我素。历史虚无主义忽视人的发展、人的存在和人的社会制约性，主张“以消解话语霸权”重组学校文化，反对主导意识形态对学校的控制。这些后现代主义的主张，深刻地影响了人们的价值观、人生观和教育观，从而也影响着教育教学思想。

将求知替换为求职的的观念普遍存在于社会中，教育的目标不再是“修身齐家治国平天下”，教育的目标已经工具化，为将来的职业做准备成了教育的全部目的。……