林弯弯

笔者认为在科学教学中引入微型实验，不仅探索出科学教学方法，更重要的是能培养和提高学生实验操作、观察、思维、动手等能力，也有利于全面提高每一个学生的科学素养及低碳、绿色的环保意识。

1实验教学的现状分析

1.1缺仪少药。化学仪器缺乏，尤其是广大农村地区和欠发达地区，它严重地影响了实验教学的正常进行。

1.2化学药品用量大。造成无谓的浪费。

1.3教师实验意识淡薄。演示实验中一些实验现象不明显或装置较复杂，条件要求高，使实验效果不理想，造成学生困惑。

1.4污染嚴重。实验室污染现象严重，散发出呛鼻的臭味，给教师和学生的身心健康带来极大的危害。

2推行微型实验的现实意义

2.1培养学生实验操作、观察及动手能力。

2.2节约了化学药品的用量，降低了实验的成本。

2.3有利于培养学生的低碳环保意识。

2.4有利于培养学生废旧物品再利用的意识。

3实施微型实验的操作策略

策略1：变教师的演示实验为学生的小组实验。人人动手，人人参与，每个学生近距离的动手操作，参与度为百分百，实验效果又好，培养了学生的动手能力。

例：学习了中和反应的知识后，教科书安排了一个教师的演示实验，即在2支分别盛有3毫升氢氧化钠溶液的试管里，各滴 1滴酚酞试剂，再分别向2支试管里滴加稀盐酸溶液，边滴边振荡，直到红色刚好褪去。按照此实验要求做，观察共用了3分钟。笔者把教师的演示实验改为学生实验，把试管改为滤纸，3毫升的氢氧化钠溶液改为1滴溶液，直接滴在滤纸上，再各滴 1滴酚酞试剂，然后滴1～2滴稀盐酸，红色就褪去了，共用了10秒钟。……