孔丽红

小班下学期，教师根据孩子喜欢玩汽车玩具的特点投放了大小不同的玩具汽车。游戏过程中，孩子们说汽车在马路上跑累了，要休息了，于是就说要给汽车造个家。在随后的一段时间里，几个孩子陆续搭建了各种有创意的停车场。

情景一 有出入口的停车场

描述：

4月10日的区域游戏，小感用几块积木将几辆玩具汽车围在一起，说：“我给车子搭了停车场，车子可以休息了。”老师问：“如果你的车子休息好了，又想出去玩了，怎么出去呢？”小感愣了愣，拿起一辆车子放到积木外面，说：“这样就出去了。”（见图1）老师问：“能不能想个办法让车子开出去，而不是拿出去呢？”这时在旁边独自游戏的麦子看了看小感的作品，又看了看自己搭的四周围拢的停车场，随即把一块积木往旁边打开一下又关上（见图2），说：“我的车子有进出的地方，这个杆子打开的时候就可以出去，杆子关上就出不去了。”

分析：幼儿对停车场有一定的经验，知道停车场是将车子围在里面的，因此在他们的作品中都出现了围拢的搭建方式。麦子在教师和同伴的对话中理解了停车场出入口的作用，并改造了自己原有的作品，用“一车一杆”控制车子的进出，反映出麦子对车子进出的门禁系统有一定的生活经验。

情景二 能挡雨的停车场

描述：

4月18日，建构区里进来了六个孩子，三个男孩（黑米、小洛、小戴）和三个女孩（彤彤、青青、丢丢）。三个女孩拿着积木说“下雨了，下雨了”，并把积木放在自己的头上挡雨。……