赵靓

【摘 要】小学科学是儿童系统性接触科学知识的初步时期，也是培养儿童科学素养与科学思维的重要工具。小学科学是目前我国基础教育系统中的必要构成部分。科学教学离不开探究性实验，否则即是纸上谈兵，学生也无法获得深刻的体会与理解。因此，笔者从实验教学出发，着重分析了实验教学在小学科学教学中的作用，以完善的实验教学过程推动小学科学教学质量进步。

【关键词】小学科学；实验教学；作用；科学素养

一、引言

素质教育是新世纪我国提出并长期坚持的教育模式，也是未来我国教育事业发展的重要方向。素质教育不同于应试教育，其在传授学科知识的同时注重培养学生的综合素质与实践能力。小学科学则正是素质教育的代表学科，其教学目标可定位于综合培养学生的科学素养和求知欲，同时，小学科学教学通过一系列的试验探究活动，强化小学生的思考能力与动手操作能力，对于小学生的综合发展至关重要。实验是目前小学科学教学中的重要手段，也是其探究性活动的核心表现之一，优秀的实验教学过程能够推动科学教学获得较佳的成果。

二、实验教学在小学科学教学中的作用

（一）实验教学激发学生的学习兴趣

小学生正处于6岁至12岁的儿童与青少年期，与成年人相比，小学生具有着旺盛的精力，且对于生态环境与社会生活的方方面面都存在着较强的兴趣，好奇心与求知欲都较为强烈，若能加以引导，必然能够促使小学生形成科学求知兴趣。……