谢柳君

【摘 要】音乐教育是现代化教育体系中的重要项目，在乡村学校中，由于音乐教学设备短缺、课程设置不合理、资队伍力量薄弱等问题的存在，其教学水平迟迟无法提升，影响到乡村地区学生综合素质的培养。要想解决这一问题，国家应建立音乐教育经费保障体制，而学校应该遵守相关规程，优化音乐教育课程设置，加强乡村音乐教育师资队伍建设。

【关键词】乡村音乐教育；问题；方法

随着社会的发展，国家教育部门为了增强国民素质，根据现阶段人们的教育需求提出了新的教学任务，现阶段，教育者应更加注重对于学生德智体美劳等多个方面的培养，以实现学生综合素养的提升[1]。在传统的小学教学中，音乐属于娱乐性的教学课程，而在新课标背景下，已转变为正式标准课程，在这种情况下，乡村中小学也应该提升对于音乐教育的重视度，在《基础教育课程改革纲要（试行）》、《学校艺术教育工作规程》及《在全面建设小康社会背景下，全国农村艺术教育改革和发展研究》等规程的指导下，一改以往音乐教育边缘化之势，从各个方面优化教育资源配置，切实提升音乐教学水平。

一、乡村音乐教育的问题

（一）音乐教学设备短缺

音乐教学需要一些音乐器材的辅助，钢琴演奏、小提琴演奏等现场表演方式，往往更能展现音乐的魅力，激发学生的学习兴趣。但是，我国中小学的音乐器械配备达标率普遍较低，据统计，在2017年，全国初中音乐……