李咏波

【摘 要】随着我国德育教育的不断发展，学校传统德育弊端逐渐显露出来，对学校德育发展观转变的要求日益增高。本文从生态系统发展理念出发，结合生态学的基本观点，对学校德育教育的方法和过程进行探讨与优化，希望通过德育教育转变学生的世界观、人生观与价值观，使学生养成良好的个人品德和行为习惯。

【关键词】生态理念；德育工作；转变

一、生态理念概述

生态理念是人类对自身所处的自然环境及包含城镇在内的的社会环境的生态保护和生态发展观念，涉及到人类与自然环境、社会环境的相互关系。生态理念以尊重和维护自然为前提，以人与人、人与自然、人与社会和谐共生为宗旨。随着社会的不断进步和发展，强调生态个体之间彼此互动关联与良性发展，建立可持续的生产方式和消费方式的内涵，以引导人们走上持续、和谐的发展道路为着眼点。生态文明理念强调人的自觉与自律，强调人与自然环境的相互依存、相互促进、共处共融，既追求人与生态的和谐，也追求人与人的和谐，热切人与人的和谐是自然和谐的前提。生态理念主要具有完整性、规则性和丰富性的特征。

二、学校德育发展运用生态理念的必要性

生态理念的丰富性和自由性，可以推动学校德育的管理模式转变，促进学校德育工作有效开展。生态理念中的多元互动，可以有效扩展学校德育工作的范围，融合社区、街道、家庭、学校等多方元素，共同加入到学生的教育过程中，形成多元合力互动教育。……