董林伟

(江苏省中小学教学研究室 210013)

随着《普通高中数学课程标准(2017年版)》的正式颁布，发展学生数学核心素养已经成为数学课程的核心目标.作为数学课程标准具体化表达的数学教材，为数学“教”与“学”的活动提供了学习主题、基本线索、知识结构和具体内容，是实现数学课程目标、指导教师教学和学生学习的重要资源.苏科版初中数学教材一直关注学生数学素养的培育，将学生发展为本的理念融入教材之中，引领教师整体上关注学生数学核心素养的发展，指导教师在知识形成过程中落实数学核心素养，引导学生在“做”数学的过程中获得数学核心素养.

1 引领教师整体上关注学生数学核心素养的发展

数学教材是促进教师在日常数学教学中将数学核心素养落地、生根、开花、结果的关键资源，苏科版初中数学教材力图引导教师在教育的理念、目标以及教与学的方式等方面实现三个转变，从整体上关注学生数学核心素养的发展.

1.1 理念引领：从关注“数学”走向关注“素养”

教材专设起始章“数学与我们同行”，用以引导学生感受生活与数学的联系，在活动中思考，感受知识的价值，同时获得“情感态度”方面的体验，引导教师关注课程目标，发展学生数学的眼光、数学的思维和数学的语言.这一章共分为2节.第1节“生活数学”关注数学的“来”龙“去”脉，通过对一些生活事例的观察与思考，引导学生感受生活与数学的联系，了解数学是交流和……