席金柯

摘 要：九年级数学复习课是初中数学教学的重要课型，对务实学生基础、提升学生数学成绩起着至关重要的作用，而好的复习课更是达到了事半功倍的效果。在对上学年九年级数学中考复习课的教学模式上进行了探索与创新，在第一轮中考复习中采用以“知識树”为主线的九年级数学复习课的教学模式，达到课堂学生学习方式变化，教师教学方式变化。从而提高第一轮复习的效果，让学生的思维水平有所提高。

关键词：九年级 数学复习课 知识树 数学思想

中图分类号：G633.6 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2018）07-0-02

一、研究缘起

本人多年担任九年级教学，在平时的授课或听课过程中发现，目前不少初中数学复习课的教学模式相对较单一，主要表现形式是：以学案或复习资料为载体，通过讲练结合的方式，达到复习知识提升能力的目的。这种复习课的教学模式虽能在一定程度上提升学生的数学解题能力，但本人认为还存在不少弊端：

1.缺少对知识的复习和课本的回归，缺乏系统性，不能让学生形成较完整的知识体系，导致学生对知识的掌握往往较零散、肤浅、易忘。

2.复习仍停留在解题上，易将复习课上成习题课或典例分析课，课堂往往以题组为主线，给学生思考或反思的空间太少，不利于学生数学素养的培养和提升，更不利于学生的可持续性发展。

二、课题界定

1.“知识树”之内容

“知识树”包括全学期“内容树”和单元知识的“目标树”两方面，是借助了“树”的主干、枝干、树叶的层次性，使一学期全册教学内容和各单元计划、各知识点的教学目标也能像一颗大树那样层次分明、一目了然。……