李梅

摘要：随着农民进城务工人数不断增多，诞生了农村留守儿童。特殊的成长环境，促使留守儿童行为习惯方面的问题日渐凸显。因此，必须采取有效的措施，加强培养农村留守儿童的良好行为习慣。

关键词：留守儿童；行为习惯；培养策略；农村

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2018）24-0203-01

1.爱心，关爱留守儿童成长

夏丐尊说：“教育没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育。”“爱是亘古长明的灯塔，它定晴望着风暴却兀不为动，爱就是充实了的生命，正如盛满了酒的酒杯。”（泰戈尔语）教育如果脱离了爱，这样的教育是毫无意义可言的。在我们的中小学教育中，“爱的教育”这四个字，说来容易，做起来又何其难！一些老师不能正确看待留守儿童的不良行为，歧视、讥讽这部分学生，导致这些学生的行为陋习不能得到很好的纠正。留守儿童本来就缺乏来自父母的关爱，行为偏差，作为老师，要关心和爱护每一个学生，对于他们更要多一些关爱，要像他们的父母一样爱护他们，给予他们生活、心灵上的关怀，注重从平时生活细节、亲情体验、心理教育等方面让留守儿童找回亲情、找回快乐。要从学习和生活两方面分析学生的学业情况和生活概况，制订帮扶计划，为留守学生集体过生日、送小礼物等形式活动，关爱他们的成长。其实留守儿童并不一定都是问题学生，他们脱离双亲在祖辈的溺爱中成长，一些孩子思维活跃，勇于表达自己的思想感情，他们中也有自立自强的，部分留守儿童有较强的生活自理能力，较强的劳动观念，劳动技能水平远远高出其他同龄人。……