摘 要：舞蹈是一种表演艺术，它借助舞者身体来完成各种优雅和技巧性的动作，展现舞者技艺的同时带给观众快乐。由于幼儿生理心理特点，幼儿舞蹈或者儿童舞蹈又具有自身独特之处，它需要健康活泼、积极向上，且要符合幼儿的身体状况。这就需要在幼儿师范舞蹈教学过程中，更加注重对幼师进行幼儿心理和生理特征的教学，引导幼师采取合适的教学方法寓教于乐，注重培养孩子的想象力和学习能力。本文着重分析幼儿师范舞蹈教学实践的特点，创新教学方法促进幼儿舞蹈教育的发展。

关键词：幼儿师范；舞蹈教学；现状；对策

好动、快乐、兴趣广泛是儿童的天性，幼儿教育要注重兴趣培养，正确引导，平衡能力和兴趣之间的关系。某种程度上应该是兴趣引导要大于能力训练，幼儿舞蹈等的艺术教学更是如此。艺术教育应该是以唤醒孩子内心对美，对情感的追求为主。舞蹈教学应当契合儿童好奇、模仿等心理特点，以舞蹈促进孩子的身心健康发展。但长久以来，传统的舞蹈教学多是老师手把手的技巧教学，偏离了幼儿教学的初衷，不利于孩子的健康成长。我们需要探究幼儿舞蹈教学的特点，创新教学模式，将舞蹈艺术的种子真正播撒在热爱舞蹈的孩子们心中。

一、幼儿的生理和心理状况概述

幼儿年龄段指的是三到七岁的孩子，他们处于幼儿园时期，生理心理刚开始发育，都极不成熟。孩子幼儿时期的生理心理状况是最复杂和最重要的，值得一切老师和教育从业者仔细研究。……