杨翠珍

摘 要：语文在小学教育中的地位和作用不言而喻，好的语文教育能够培养出德智体美劳各方面综合发展的高素质学生。而情感教育又是小学语文教育中很关键的一个环节，缺乏情感教育的语文教育是不成功的教育，很难达到教育的理想目标，如何在小学语文教育过程中进行情感教育便显得尤为重要。对该问题进行深入探讨，并提出一些相关建议。

关键词：情感教育；语文教学；小学；对策

目前我国的九年义务教育提倡的是素质教育，不仅仅对学生的学习成绩提出要求，同时也对学生的非智力素质方面的发展提出了教育要求。现在的小学语文教育不再停留在传统的“传道授业”上，单纯地教授理论知识的教育模式已经淘汰。在教学过程中加入情感教育，充分引导学生形成正确地对周围世界的认知，发散学生的情感思维是必然趋势。

一、情感教育的重要性

国家对于小学语文教学提出的要求随着教育体制改革的不断深化而不断提高，对学生思维情感和思想道德培养的重要性已经逐渐超过了单纯的语文课本知识的传授。小学生正处于身心发展尚未定型的关键时期，通过小学语文教学中的情感教育既能够拓展开发学生的情感思维，又能够促进学生的思想品质教育。

1.引导学生形成正确的思维意识

由于小学生的生理发育特点，该阶段的学生各方面的发育都尚未成熟，尤其是思想发育不成熟，很容易受到外界环境的影响和他人的引导。这就要求教师能够充分利用这一特点，抓住这一机会，对学生进行正确的引导，从而促进其健康快乐地成长，有效避免外界的不良影响和诱惑。在日常教学过程中，教师的言传身教都对学生形成正确的思维意识有影响，教师应时刻牢记这一点，并注意自己平时在学生面前的一言一行，良好的示范作用和以身作则，均会对学生的身心发展起到直接影响作用。

2.提高学生对语文知识学习的积极性

教师在教学过程中融入情感教育，要灌输给学生诸如“学习是快乐的、有意义的”“知识是美好的、丰富而神奇的”“生活是多彩的、充实而向上的”等理念，激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性和活跃性，引导学生形成对学习的正确理解，使得语文教学的课堂充满生机与活力。对学生的正确行为和思维要及时给予肯定，对错误的、不合理的思想行为进行及时的引导和纠正，只有这样才能达到情感教育的目的。

3.增进师生情感

传统的教育理念与教育形式很容易导致课堂上的枯燥乏味，课堂下师生关系生疏，在小学语文教学中融入情感教育，有利于加强师生之间的沟通与交流。因此在实施情感教育过程中，教师应该创造更多的与学生沟通的机会，给予学生足够的关心与关怀，尊重学生的个性，真诚对待每一个学生，让学生充分体会到教师们的关爱。

4.促进学习效率的提高

在小学语文教育中融入情感教育，有助于营造一个轻松活跃的课堂氛围，这种课堂氛围能够释放学生学习的压力，让学生在轻松自在的课堂中学习知识，这有利于学生学习效率的提高。

二、在小学语文教学中实施情感教育的对策

1.丰富课堂教学形式

融入情感教育的小学语文教学，应该不拘泥于传统的授课形式。适当增加一些学生对课文内容进行的自编自导的表演，其效果远远胜于教师在讲台上讲授，学生坐在座位上听课的形式。学生既能够在编排表演的过程中加深对课本知识的理解，又能锻炼他们的组织能力、合作能力和表演能力，这对学生的全面发展十分有利。

2.加强与实际生活的联系

小学语文课文中的理论知识，很多都与实际生活相关，生活是语文知识的主要来源，因此教师在小学语文情感教育中，应当引导学生把课本知识与实际生活联系起来。部分小学生对生活缺乏观察，身边发生的事情，通常不能铭记于心，这是进行情感教育的一个阻碍。小学教师应该充分利用课上课下的时间，将对学生的情感教育与生活实际结合起来，适当布置一些课外作业，由学生在生活中完成。

3.通过对课文的朗读引起学生的共鸣

小学教科书的课后练习中往往会出现“带有感情的朗读课文”这样一道题目，这类题目的设计目的就在于希望通过学生对课文有感情地朗读，从而更好地把握文章所要表达的情感。因此在小学语文课堂上，教师应该先带有感情地示讀课文，注意情感的融入和抑扬顿挫的变化，让学生在听老师的阅读中感受文章的情感起伏从而引起学生的共鸣，让学生更好地感受作者的情感。

小学语文教学过程中的情感教育，是引导学生形成正确的思维意识、增加学生的学习积极性、增进师生情感、促进学生学习效率提高的有效方法。小学语文教师也应该对小学语文教学过程中情感教育的地位和作用引起足够重视，通过丰富课堂教学形式、加强与实际生活的联系以及对课文进行示范性朗读引起学生的共鸣等方法推进情感教育在小学语文教学过程中的实施。

参考文献：

[1]马玉梅.关于小学语文教学中情感教育的思考[J].中外交流，2017（20）.

[2]刘海波.关于小学语文教学中情感教育的思考[J].未来英才，2017（14）.

[3]赵国章.关于在小学语文教学中情感教育的思考[J].新课程（中旬），2016.

[4]李学娟.小学语文教学中的情感教育思考[J].速读旬刊，2016（26）.

编辑 高 琼