许杰

摘 要：近年来随着我国对基础教育改革的推行，对数学的教育改革也一直在不断进行之中，而小学数学教学生活化是小学数学教育中新近提出的一个比较重要的核心的内容。在新课程改革的推进下，我国小学教育发生了一定的改革，但是改革进度推行较为缓慢，还没有完全地将数学生活化融入实际教学工作中。这样就会造成教师在传授知识时，还是抽象的为学生讲解数学理论，这样学生在接受数学知识时不可避免会变得困难。学生在面对生活中的数学问题时并不能根据自己所学的数学知识来进行解答，而在做数学题时也不能用自己的生活经验来帮助自己解决数学问题。所以在课程改革的大背景下，需要运用合理的方式来推进小学数学生活化的进程。

关键词：小学数学；生活化；新课程改革

在小学各科学科中，数学是属于比较抽象的科目，所以学生在学习数学时由于内容过于抽象，学习的理论性过强，不可避免的会出现掌握程度较差的情况。而要想改变这种现状，就需要适应新课改潮流，来对现有的教育方式进行改革。对小学数学在教学过程中生活化的改革势在必行。将其从过于抽象化的学科变为较为生活化的学科，将会使学生能够更好地掌握数学这门学科，而学好数学之后也可以更好地运用数学知识来帮助自己解决生活中的数学问题。这样也可以降低学生学习数学的难度，可以避免学生因为数学太过抽象而对数学产生厌学的思想。所以，在小学数学教学中推行生活化是必要的。

一、实现小学数学化教学的意义

虽然在课堂教学中数学知识是抽象化的，但是在生活中数学知识的应用非常广泛，所以如果能够将抽象的数学知识和具象的数学知识在生活中的应用结合起来，就可以做到使抽象的数学知识生活化，这样无论是小学生在学习数学知识还是在生活实际中对数学知识的应用都会有很大的进步。在学习数学知识过程中越来越多的习题都和我们生活中的实际情况有所关联，所以数学知识生活化也有利于学生在做题过程中快速理解习题内涵，从而提高做题的正确率。在小学数学的课堂教学中适当地加入一些生活中的情景，可以使抽象的数学更加生活化，学生可以利用生活中的经验来帮助自己学习数学，可以在脑海中拥有完善的数学知识框架，还可以增强学生学习数学的兴趣。而且学生在学会了数学知识之后，還可以在遇到生活中的数学知识的时候运用自己所学的数学知识来解决问题，这样在解决一定的问题之后，学生自然而然就会对数学知识的学习充满兴趣。

1.锻炼学生的思维模式

我们的日常生活中充满了数学知识，学生在日常生活中可以利用自己的数学知识把所遇到的问题轻松解决。这样的话，在小学中推行数学教学生活化可以提高学生的生活能力，可以把学生面对数学的思维进行转变，可以运用自己所学知识来解决生活中遇到的数学问题，也可以在遇到生活中的数学问题时来学习数学。

2.促进学生的创新发展

在小学中推行数学知识生活化的初期，可以先从学生的身边生活中所包含的数学知识开始，先提高学生对于数学的兴趣，让学生来进一步正确地认识数学。这样可以使小学生正确认识到数学就在我们身边。学生生活的环境中含有大量的数学问题，对其进行充分的利用，可以帮助学生更好地学习数学，也可以提高学生对于数学的兴趣，还可以把学到的数学知识利用到生活中。

二、实现小学数学生活化的措施

1.促进小学教学内容生活化

在新课改的大环境下，为了进一步加快小学数学生活化的进程，就需要促进小学数学课堂教学内容的生活化，以此来丰富小学数学课堂教学的内容。教师在课前就需要提前将比较抽象的数学问题转化为生活中的现实问题，这样可以使小学生在学习过程中正确地认识数学知识，也可以在生活中遇到相应的数学问题时进行解决。教师要想做到这点就需要了解学生的生活，学生在生活中可以接触到哪些数学因素，帮助学生来发现它们。小学生的学习思维并不敏感，所以需要教师来帮助他们，教师先挖掘到学生生活中的数学因素，然后整理出来结合对应的数学知识来帮助学生掌握这些。这样可以使学生摆脱背数学公式和数学概念的束缚。

2.开展生活化的教学活动

在小学教学中，提高课堂趣味性很重要，这样可以吸引学生的注意。教师在教学过程中可以结合教材组织学生参与各种教学活动，在教学活动中加入各种数学知识，让学生在不知不觉中掌握数学知识。

3.从学生思维出发

新课改要求在教学中以学生为主体，教师为主导，所以在教学过程中要以学生的角度出发，使小学数学教学可以向着生活化方面转变。要学会捕捉小学生的思维模式，来顺着他们的思维进行引导教学，这样可以帮助学生逐渐形成数学生活化的思维。学生具有新的思维方式后对于他们以后数学的学习也有着一定的帮助。

在整个数学教学中，小学教学尤为重要，可以为后期的数学教学打好基础。而学生学会数学生活化思维之后，可以更好地帮助学生学会数学知识，增强数学思维，提高对数学的理解能力，提高学生的数学素养。

参考文献：

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编辑 赵飞飞