摘要：教学目标是课堂教学的最终指向，语文课堂教学必须确定课时教学目标，因为语文教学有其特殊性，阅读文本的内容比较丰富，教材解读角度差异性较大，课堂教学中生成的任何一点都能作为课堂讲解的重点。因此，教师只有科学确定课堂教学目标，才能明确讲解的内容和方向，才能突出课堂教学的条理性。

关键词：语文教学；教学目标；教学预设

教学目标的设定是每一节课开始的重要标志，它理应成为整个教学流程的焦点。正所谓“良好的开始是成功的一半”，设定出一个好的教学目标能为教学活动的良性开展奠定坚实基础，会让教师的教和学生的学都变得重点突出、目标明确。为此，笔者拟以《金岳霖先生》这篇课文的教学为例，谈一谈如何较为科学地设定一节课的教学目标。

近来，笔者观摩了一节关于《金岳霖先生》一课教学的公开课。观摩后我认真思考，认为有许多地方值得认真研讨。

在课后的交流中，执教者向听课者说出了自己的教学设计：这篇课文的细节相当传神，其教学重点就放在引导学生揣摩各种细节描写是如何凸显金岳霖先生“很有趣”这一形象特点上。毋庸置疑，这样的目标定位是正确的，但存在一定的片面性：即执教者仅仅引导学生关注了金岳霖先生。单从文学创作典型性这一点出发，我们就可以断定这样的教学设计，只抓住了“一叶”并因之遮盖了欣赏“泰山”的视野。当前语文教学倡导的目标设计应是由“这一个”上升到“这一类”。……