宋志伟

摘 要：在我国不断发展的过程中，传统的教学模式已经不能满足现代化教学需求，因此，需要对教学方式进行改革与创新。高校体育教学能够使得学生的身体素质增强，还能够在一定程度上为其心理发展打下基础。本文主要通过分析高校体育教学模式的问题，对教学改革与创新进行探讨。

关键词：高校体育；教学模式；改革创新

高校体育教学主要是通过开展理论知识教学，让学生在实践中进行学习，使其能够将理论与实践进行结合。传统的体育教学主要是教师带领学生学习课程内容，练习体育动作，组织学生参与体育活动。但是这种方式会使得学生在学习过程中无法学习到具体的项目内容，难以提升学生的学习积极性。因此，需要对高校体育教学模式进行创新，通过教学改革利用新的教学方式，强化体育教学效用。

一、高校体育教学模式存在的问题

（一）模式单一。针对传统体育教学模式来说，部分高校过于注重学生的理论成绩，让学生将大部分时间放在理论知识学习过程中。在开展体育教学时，体育教师经常以自己为中心，通过固定的教学模式对学生进行教学。高校体育课程设置难以满足学生的需求，教师往往是将体育课程内容进行讲述，然后让学生自己学习相关动作。学生学习体育的目的不仅仅是锻炼自身的身体素质，还需要通过体育学习提升相关技能。但是单一的教学模式并不能起到这种效用，缺乏个性化培养，无法对学生进行正确的引导。

（二）师资力量不足。高校体育教师虽然能够引导学生开展课程内容，对体育动作进行训练，但是实际上，大多数体育教师都不具备专业的体育教学能力。高校的师资力量难以满足现代教学的要求，使得学生缺乏专业的引导，降低教学质量。部分教师在教学过程中仅仅是根据自身的经验进行讲解，并不能深入讲解体育课程内容，在学生遇到问题时，不能给予其专业的指导。这个问题的产生使得高校在开展体育教学的过程中受到限制，不能让学生掌握实际技能。

（三）不适应学生身心发展。体育课程设置不仅要满足高校的发展需求，还需要针对学生的需求进行调整。但是实际上，目前的高校体育教学模式并不符合学生的身心发展特点，使其在参与体育活动的过程中，无法产生实际效用。当前的大学生大多为95后，其在学习过程中会有比较鲜明的特点，并且会表达出自己的个性，思维比较跳跃。高校学生逐渐意识到了体育学习的重要性，但是在学习过程中，无法根据体育课程的设置进行自主调节。高校的体育教学模式不能满足学生的需求，对于学生发挥自身的个性有较大的限制，无法帮助学生发展自身的个性及特点。

二、高校体育教学模式的改革与创新途径

（一）突破传统教学束缚。对于高校体育教学模式的开展来说，教师首先需要突破传统的教学束缚，增强体育课程设置的合理性。传统的教学理念及方式会使得当代学生在开展体育活动的过程中受到较多的限制，教师就需要对教学模式进行改革与创新。在改革和创新的过程中，教师需要认识到传统教学的弊端，针对其中的问题改善教学方式。在突破传统教学时，教师需要为学生营造轻松的教学氛围，使得学生能够在学习过程中自由发展，增强教学模式的舒展性。

（二）优化课程结构。教学改革与创新工作的开展需要以课程结构的优化为基础，在实际教学过程中，教师需要先了解学生的体育兴趣，再结合学生的体育基础对其进行分析。教师在教学过程中，不能指定统一的教学目标，而是需要根据学生的特点、喜好等度体育项目进行分类，在实施教学的过程中，要结合学生的个性体现，提升其积极性。教学改革的关键就是优化课程结构，教师需要创新教学模式，增强体育教学活力，使得学生的身体素质得到提升，并且加强其心理素质基础。

（三）扩展教学活动。教学活动的扩展能够使得学生在学习过程中有更多的选择，使其充分发挥自己的学习特点。高校体育课程项目的内容比较多，在开展教学的过程中，需要应用室外场地，在教学过程中，教师就可以引导学生延伸课程内容。教师可以利用多媒体信息技术创建体育平台，组织学生参与平台活动。教师能够将体育课程相关内容在平台上发布出来，感兴趣的学生可以选择自己喜欢的内容进行交流。在实际开展教学活动的过程中，教师就可以对平台内容进行衔接，让学生在课后时间也能够了解体育运动内容。高校可以组织体育部门设计体育项目程序，通过创建公众号的方式组织相同兴趣的学生参与活动，让学生在学习体育的过程中更加积极，提升自身的身体素质，还能够促进其交流能力的提升。

现代高校体育教学需要通过改革与创新对教学模式进行改变，使得教学针对性更强。在实际教学过程中，高校需要突破传统教学束缚，教师要对教学结构进行优化，还需要利用信息技术扩展教学活动，丰富体育活动内容。这种教学模式的改革与创新能够发挥高校体育教学作用，提升教学水平，促进学生整体发展。

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