聂云星

摘 要：初中待進生的思想品德教育，是班主任工作和学校德育工作中的重要内容。文章结合初中学生的一些个案，围绕心灵沟通，用爱心唤醒待进生的自信;积极引导，营造良好的家庭教育氛围;多方联动，创造待进生上进的教育环境;以镜映射，让待进生养成良好的行为习惯;坚持不懈，培养待进生刻苦学习的精神等方面展开探讨。

关键词：爱心;待进生;家庭教育;行为习惯;精神

中图分类号：G451  文献标识码：A

时下，社会上的一些不良风气严重影响了学生的思想和青少年的价值取向。初中学生辨别是非的能力还比较弱，盲目崇尚心目中的“英雄”行为。在学校，一些学生不但思想表现差，成绩不理想，经常违反班规校纪，而且还在一定的范围内组成了具有消极作用的小群体，这些学生称为“待进生”。那么，该如何教育转化待进学生，让他们回归正途呢？下面，笔者结合多年农村班主任工作和德育工作中的一些个案，谈谈如何开展初中待进生的思想品德教育与转化工作。

一、心灵沟通，用爱心唤醒待进生的自信

苏联教育家马卡连柯说过：“爱是教育的基础，没有爱就没有教育。”爱学生，要以尊重为前提。教师要尊重学生的尊严，要把每一个待进生都当作朋友，不冷落、不歧视他们。“爱”，既是对学生思想形成的正确引导，更是对学生生活上实实在在的关心。只有爱，才能缩短师生之间的距离，才能更好地开导他们。所谓“亲其师，信其道”。

案例与对策：一位沉默寡言的初中学生，她学习成绩低下，不合群，独来独往，经常迟到。……