对于高中生来说，正是生命教育价值观形成的重要阶段，学生在此时对生命、生活已经有了初步的感知，急需教师在此阶段进行正确的引导，因此，学生在高中阶段的生命教育尤为重要。

将生命教育在高中语文教学中进行渗透，首先要明确什么是生命教育。生命教育是以尊重生命为基础，通过珍爱生命，进而发展生命的教育，而我们现在接受科学教育的目的，就是使我们的生命在学习，不断完善、不断发展，因此将生命教育融入到科学教育中，是我国语文教学中面临的首要问题。生命是我们在世界上生存的根本保证，没有了生命，其他一切都成为空谈、失去意义，因此，教育的发展是以生命教育为基础的，其目的都是完善与发展生命的过程。而近些年，前少年犯罪的比例不断增加，例如：马加爵杀人案等，此类案件的频繁发生，应提起人们对生命教育的重视。传统教育只注重文化教育而忽略生命教育，使学生难以形成正确的人生观、价值观与世界观。因此，针对种种原因，生命教育在高中语文教学中的渗透已迫在眉睫、势在必行。生命教育在高中语文教学中渗透的策略是：

一、明确语文教师具备生命教育能力

泰戈尔曾说过，“教育应是以向人们传递生命的信息为目的”，因此语文教师要明确在教学中要具备生命教育的能力。教师要充分发挥在教学中的引导作用，通过自身的生命教育能力带领学生学习。高中语文教师在教学过程中，首先要具备扎实的学科基础知识与渊博的生命教育理论，同时语文教师还要有终身学习的态度，不断丰富自身的知识储备，进而达到对学生进行良好教学的目的。……