语文学科具有人物美、意境美、形象美和情感美等方面的基本特征。就高中语文而言，基础教材中编入的许多作品更是文质兼美、丰富多彩，融知识性与思想性、智慧性与情感性、实践性与创造性等于一体，既是引领青少年学生健康成长的“必需品”，又是促进他们全面发展的“营养品”。然而，由于应试教学及其惯性力量等因素的影响，高中语文教学正失去应有的活力和魅力。如何切实显现高中语文教学的活力和魅力呢？笔者结合自身体验与思考，从语文综合实践的角度，试对此作出一些抛砖引玉之论。

一、善于在开放性课堂中显现语文教学的活力与魅力

1.举行知识沙龙竞赛，不断放大以赛促学效应。“激励、唤醒、鼓舞”学生积极开展语文知识沙龙赛，既可不断加深对课本的理解，又能有利于对相关知识的积累。以《琵琶行（并序）》为例。笔者课前让学生搜集相关资料；在课堂教学中，让他们通过“小组讨论+集体交流”等形式，围绕本课内容和特点进行探究与共享，切实感悟“语文文学与音乐艺术的和谐结合”，深入体会优秀传统文化艺术的博大精深；并在课后写下实践活动的过程和个性化的感悟。

2.举行课本内容编演，不断培养创新表现能力。高中生已具有相应的创新意识和较强的表现能力。他们虽然对戏剧不感冒，如果让他们去创编教材并扮演课文角色，势必会引发较大的参与热情。对于故事性、趣味性和操作性较强的课文，如《鸿门宴》《祝福》《窦娥冤》等作品，教师可让学生以课本剧的形式，积极开展自我改编、自制道具、自我表演、自行评价等活动。……