传统的小学语文教学通常采用教师讲、学生听的教学模式，久而久之，学生就会感到语文学习枯燥乏味，失去学习兴趣。小学生的思维还处于形象思维阶段，语文教学应该为学生创设形象化、直观化的教学情景，激发学生学习兴趣，促进学生对文本的理解。情景教学是教师利用语言及各种物体为道具，为学生创设的逼真的场景。教师可以根据具体教学内容为学生创设教学情景，让学生身临其境，加深学生的真实体验。情景教学法能够体现学生的主体学习地位，让学生充分参与教学活动，进行互动合作学习。在小学语文教学中运用情景教学法，可以加深学生对教材内容的理解，培养学生的创造性思维，提高语文教学的有效性。

一、围绕教学目标创设教学情景

小学语文情景教学也是在新课改背景下，适应学生的认知特点，体现生本理念的新的教学模式。它打破了教师满堂讲解、学生只是机械记忆的传统教学模式，尊重学生的身心发展规律，情景教学强调学生主体学习理念，这就需要教师确立正确的教学目标，优化教学过程，创新教学方法。在小学语文教学中运用情景教学，可以使学生深入的理解教材中的内容，准确地把握文章的意旨，從而提高学生的语文理解能力。例如，教学《中彩那天》一文，其知识技能目标是掌握本课的生字新词，能够复述课文主要内容，情感、态度、价值观目标是让学生懂得诚信是人生的精神财富，这比物质财富更珍贵。……