写作，是小学生综合运用所学知识，对文字进行创作的综合语文能力体现，从一定程度上来看，它反应了学生学习语文知识的整体水平，但是，具有一线语文教学经验的教师都应当深有体会，小学写作教学其难点重重，如何能够在有限的教学时间内，让小学生的写作水平突飞猛进就成为了一个语文教师共同探讨的问题，并且这一问题亟待解决。

写作，是一个人书面表达能力的体现，更是进行文学创作的表现形式之一，小到朋友之間的书信来往，大到出书立传、国家之间经济协议等都需要以书面的形式展现，小学又是培养和发展一个人能力的基础教育阶段，因此，在小学语文教学中，重视其写作能力的培养意义重大。以下笔者将从教学实践出发，简要分析几点提升小学生写作能力的拙见，望对各位同仁有所裨益。

一、组织学生课堂活动，激发学生写作兴趣

兴趣，是带动学生积极从事学习活动，探究学习本质的源动力，这一点放在小学写作教学中也是适用的。从因果关系上来分析，要想提高小学生的写作能力，首先需要让小学生勤于动笔，提笔撰文，而要想调动学生动笔撰文的主观意识，那么就一定要让小学生对于写作产生兴趣，在具有这样的主动动机后，方能在日常的积累中达到写有所得的效果。

比如，我想让马圩学校学生姚天浩写作一篇关于“环保”主题的作文，那么在课堂上，我们可以结合姚天浩勇于表现、争强好胜的学习心理，来组织开展名为“要金山银山还是要绿山青山？……