徐锦心

摘要：高中化学作为高中课程体系中重要的课程，能够有效地提升学生的化学知识水平，促进化学课程意识养成，因此不断地在高中化学中开展高质量高效率地学习显得十分必要。在学习高中化学的过程中，不断地应用学习新思路，能够有效地提升化学学习的有效性。本文结合高中化学课程学习实践，探究将反思性学习思路在学习中引入，主要从基本学习内容层面的反思，学习内容的拓展性反思以及能力素养层面的反思三个方面进行分析，为今后的高中化学学习做出相应的依据。

关键词：高中学习；反思性学习；引入；策略

引言：

在传统的教育理念下，课程学习往往紧跟老师安排，学生在学习的过程中没有主动性，一定程度上限制了学生学习的开展，为了不断地提升学生学习的有效性，使得学生在教学中反复地思考问题，将反思性学习思路不断地在教学中引入，有着积极而深远的意义。反思性学习思路简单而言，就是不断地对于具体层面的教学内容进行反思回顾，在反思回顾过程中发现学习层面的盲区，发现之前学习过程中的不足，然后根据反思回顾的结果，开展针对性地学习，反思回顾能够促进学习的完善性，提升学习效果，使得学生养成查漏补缺的意识，对于后期的学习开展有着十分积极的作用。

一、基本学习内容层面的反思

反思性学习思路在高中化学学习中引入，首要的引入层面就在于基本的学习内容的层面，即不断地基于化学课程教学的基本知识进行有效地反思回顾，完善基本层面的学习尤为必要，基于基本学习内容层面的反思，主要有着以下层面的体现。首先，定期地进行教材回顾是重要的，化学课程教学内容繁多，不断地进行回顾，查漏补缺十分必要。例如，氧化还原反应的学习中，各种配平的技巧，化合价升降的规律，通过一次学习是不够，因此要定期地回顾，通过反思之前的教学内容，反思之前的习题，系统性对于基本内容进行深刻地学习。其次，基于基本学习内容层面反思，还有一个具体的开展策略，就是重点式笔记的应用，即在学习的过程中，对于一些复杂的学习内容，做出相应的标记，然后可以针对之前的学习内容标记进行反思性学习。总的来说，反思性学习思路在基本学习内容的层面进行引入，能够十分有效地促进化学基本知识的掌握，更为关键的是能够使得学生养成反思性学习的意识，基于课程学习开展，提升基本层面的知识水平，应当引起我们的重视。

二、学习内容的拓展性反思

高中化学的学习，在基本学习内容的层面上，基于学习内容进行拓展性的反思尤为关键。首先，高中化学课程的开展，不仅仅提升学生的基本知识水平，还要不断地丰富和拓展学生的知识面，因此不断地根据基本的教学内容拓展性的反思十分关键，主要有着两个方面的体现。其一，不断地基于实际学习内容，形成体系层面的反思。例如，化学的学习是一步步开展，不断地反思教学内容的开展，不断地把后期学习的内容与前期学习的内容进行反思性的融合，形成相应的知识体系，对于知识水平的提升十分有利。其二，基于实际教学内容进行生活层面的拓展性反思也是关键的。例如，根据教学内容，不断地反思发现生活中化学知识点的体现，从而实现对于知识应用层面的拓展。其次，基于学习内容进行拓展性的反思，能够不断地促进学生构架学习系统，丰富学生的知识面，因此不断地根据学生内容进行拓展性反思，对于学生自身层面的发展是十分有利的。

三、能力素养层面的反思

基于化学课程的学习，将反思性学习思路在化学学习中引入，还有一个重要的体现层面，即基于能力素养层面的反思。所謂能力素养层面的反思，就是不断地根据学习内容，基于拓展性反思的基础上，思考如何地通过课程知识提升自身层面的能力，培养自身层面的课程素养，主要有着以下层面的体现。首先，通过基本的学习内容，反思自身能力层面的发展。例如，基本金属学习内容的层面，不断地反思自己能够解释什么问题，能够具有什么样的能力。再例如，基于相应萃取实验的开展，自己是否掌握了开展化学实验的能力，如何在生活实际中应用。其次，基于基本的教学内容，进行素养层面的反思，也是十分关键，即不断地根据教学内容，反思自身对于化学知识的认识是否深刻，反思自己对于化学学习内容是否能够理解，反思自己是否能够在整体的层面对于化学知识有较为宏观的认识。总的来说，反思性学习思路在高中化学教学中内容引入，重点在于能力以及素养的层面，学生不断地进行能力素养层面的养成，符合当前核心素养理念的培养思路，是今后学习开展的重要趋势。

四、结语：

本文探究反思性学习思路在高中化学学习中的引入，主要从上述几个方面进行了分析。总的来说不断地结合高中化学学习实践，积极进行新学习思路应用，能够有效地提升学生的学习有效性，对于教学层面的发展与改革也有着十分积极的作用。

参考文献：

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