摘要：根据相关的数据调查报告显示，“互联网+”的应用前景非常可观，在未来的发展中，必定会成为各行业与各领域中主流趋势。从教学的领域来看，在实际教学的过程中，应用微课，可以提高其教学的有效性与质量。本文主要探讨在小学数学图形与几何知识中的应用策略。

关键词：微课；图形与几何知识

0.引言

在新课程标准改革不断深入的环境下，对小学数学教学提出了新的要求，要求主要体现在课堂教学中教师与学生的地位变化，教师在实际教学的过程中，必须重视学生的主体地位，引导学生主动学习与主动思考。伴随着信息技术与互联网技术的应用范围不断扩大，对于提高小学数学教学质量，起到了关键性的作用。在此背景下，教师对新媒体平台的认可度逐渐提高，很多教师在设计教学内容与展示教学方案的过程中，通过引入多媒体技术，激发学生的学习兴趣，提高教学的效果。

1.微课教学存在的问题

在新课程标准改革中，图形与几何占据十分重要的位置，因其内容具有形式化与抽象化的特点，在实际教学的过程中，小学生的认知结构与想象能力是决定图形与几何教学效果的关键因素[1]。而对于学困生来说，在学习图形与几何的过程中，只了解立体图形的计算公式，该公式的应用只针对立体图形，对于图形与几何中很多问题不能有效解决，长此以往，导致学生对学习图形与几何产生抵触的情绪，甚至还可能会产生厌学的心理，尤其是在进行发展水平有限或较低的地区，只应用立体图形计算公式解决图形与几何问题的现象比较普遍。……