徐琼

摘要：陶行知极为重视幼儿的早期教育，陶行知教育思想促进我国幼儿教育改革与发展，对于普及幼儿教育的目标，有一定的启示意义。对于幼儿教育中生活和教育之间的重要联系进行了充分阐述，“捧着一颗心来，不带半根草去”这句话可以说是为教育事业奉献终身的陶老先生的真实写照。本文分析了陶行知生活教育的内涵，分析了幼儿教育中陶行知生活教育思想的启示，希望对我国的幼儿教育有所提升。

关键词：幼儿教育；陶行知；生活教育

幼儿的教育与生活有着密切的关系，对于幼儿来说，生长是重要的，教育与生长密切相关，也不能够脱离生活，所以能够体现出陶行知的生活教育思想。陶行知生活教育思想源于杜威，陶行知结合我国的实际发展状况，提出了生活教育这一思想———“生活即教育、社会即学校、教学做合一”生活教育是陶行知教育思想中的核心，也是我国现代教育理念的重要思想。

一、生活教育内涵分析

在陶行知教育思想中，内涵非常丰富，总结来说，生活教育就是将生活变成教育，利用生活来进行教育。对于教育和生活的关系，陶行知认为，是生活决定了教育，依照这一宗旨，陶行知提出了生活教育的三大原理：生活即教育、社会即学校、教学做合一。以上三大原理，充分体现了生活教育学说中对教学内容、教学资源和教学方法的理解。

（一）生活即教育

所谓生活即教育，是生活教育思想中的核心内容，生活中本身就包含了教育，从生活自身到生活所必需的技能，都是生活教育。……