马义芳

摘要：我认为，音乐重在培养学生对音乐的感悟，要以美感来感染学生，要以情感来陶冶学生，进而使学生逐步构成健康的音乐潜力。为了实现这一目标，在教学中，我从自主展示、故事介入、创设美境、律动表演等方面做了一些探讨。

关键词：展示故事美境表演

从事小学音乐教学多年，在探索一个个困惑中，也收获着一个个喜悦。我认为，音乐重在培养学生对音乐的感悟，要以美感来感染学生，要以情感来陶冶学生，进而使学生逐步构成健康的音乐潜力。为了实现这一目标，在教学中，我从自主展示、故事介入、创设美景、律动表演等方面做了一些探讨。下面是我的一些体会和做法：

一、自主展示，激发潜力

小学生好玩好动、好奇心强、想象力丰富。因此，在小学音乐教学中，教师要为学生提供平等、宽松的课堂氛围，让他们尽情地施展自己的才华。教师可根据儿童好动、好游戏的心理特点，把少儿的音乐学习与游戏、舞蹈有机结合起来，转化成生动有趣的游戏、舞蹈，使之形象化、具体化，从而把他们从单一说唱的固有模式中解放出来，让他们既动口、动手、动脚，也要动脑，蹦蹦跳跳地进入音乐世界，激发他们的潜力。在教学《火车开了》时，可根据学生的年龄特点，让学生自己创編优美的舞蹈动作。这首歌的歌词是这样的：“咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓火车开了；咔嚓咔嚓火车跑得多么好；火车司机，开着火车；咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓向前奔跑。教师可引导学生联系生活实际和知识背景，运用多种充满生活气息的教学方法进行教学。……