张阳 于冰 张硕

摘 要：2017年，国家针对双师型教师的发展进行了全面的要求。目前，地方民办高校双师型队伍建设迫在眉睫，但是很多民办高校对双师型教师的定义模糊、管理不完善、激励机制不健全等，阻碍了双师型教师的发展。文章对双师型教师的发展现状进行梳理，针对双师型教师队伍的发展给予一定的对策及建议。

关键词：民办高校教师;双师型教师队伍;激励机制

中图分类号：G645

文献标识码：A

2017年，中共中央、国务院印发《中共中央 国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意見》（以下简称《意见》），对新时代教师队伍建设作出顶层设计，并明确指出，要全面提高职业院校教师质量，建设一支高素质双师型的教师队伍。

一、民办高校教师双师型队伍的含义

目前学界对双师型教师的定义其实没有形成一致的意见。一些人认为双师型教师是同时有行业资格证书以及教师资格证书的专任教师。而行业资格证书主要包括工程师、经济师、会计师、审计师、律师等，即“双证型”。还有一种说法认为双师型教师是同时具有非教师职称系列及教师职称系列证书的教师，非教师职称系列指的是高级工程师、会计师、经济师等初级、中级、高级职称等。第三种说法是双师型即教学能力加之行业实践能力，做到理论与实践有机结合，保持对行业信息的实时把握与更新。

二、民办高校教师双师型队伍建设现状

1.无明确的双师型团队建设的评价标准及内涵定义