摘要：在民族音乐文化越来越被重视的今天，古筝作为民乐学习者中数量最为庞大的乐器，越来越被重视起来。但如何面对习筝者年龄较小这一现实问题，怎么样让幼儿对这样一种乐器感兴趣，用什么教学方式能让幼儿快速的爱上这门乐器，便成了现下的当务之急。古筝教的教学方式有“一对一”、“一对多”，就是我们俗称的“大课”、“小课”。但究竟哪种授课方式更适合幼儿的学习，笔者字论文中阐述了自己的论点。

关键词：幼儿；古筝教学

古筝以它古朴典雅的造型，优美动听的音色，易学好懂的教学特征，近年来深受家长和儿童的喜爱。使越来越多的人踏上了习筝之路。据有关人士统计，目前中国与世界范围内学习古筝的人数已经超过百万，其中以青少年儿童居多。怎样引导幼儿习筝，如何提高其习筝质量以及怎样建立科学的演奏方法，就成为幼儿古筝启蒙的当务之急。

现如今，越来越大的社会竞争力迫使家长们希望把孩子从小就培养成“高素质”的“多面选手”，因此，越来越多的孩子从四、五岁就踏上了习筝之路。但是他们都忽略了一些问题，那就是孩子年龄小，适不适合习筝，对古筝感不感兴趣。加上从未受过任何音乐的教育，单一的指法练习会不会让孩子产生厌学的情绪。而面对这些问题，教师在教学的过程中，就应该多使用儿童化的语言与孩子交流。为了加深孩子们的记忆，教师还应该采用反复提问等方式巩固练习。在日常教学中亲力亲为，并纠正不正确的手型，告诉学生，这个是弹奏古筝最基本的手型，古筝弹奏最主要的是用手指的小关节去敲打琴弦，要特别强调的是手指关节的运动而不是手腕的运动。……