摘要：本文依据人力资源行业发展实际与高职专业存在的问题，从职場人才需求出发，提出三岗三师制实践教学模式，以及该模式的框架构成和基本环节。

关键词：三岗三师；岗位通识；岗位流程；岗位技能

一、人力资源管理行业态势与专业发展存在的问题

城市化发展趋势带来的是人口居住结构上“社区、厂区，商区”数量的巨增长，三区覆盖范围的扩大，同步伴随社会组织对人力资源管理人才需求更加旺盛。具体而言：人才需求趋向“模块化”：用人单位要求熟悉人力资源规划、招聘与配置、培训与开发、绩效管理、薪酬福利管理、员工关系管理模块知识的人才；对技能培养要求”职业化“：会用常见人力资源软件，熟悉劳资关系法律法规、能够进行场景写作等。上述变化在职场中均有体现：中小型企业需要本单位的人力管理员工成为”打包型“人才[1]：不仅能够从事例如绩效考核、培训开发等“模块化”工作，还能够独立进行组织内的工作分析，人力规划等动态管理工作，而政府，事业单位则需要能够推行公共服务均等化的专业人才，例如社保统筹的地方转型、平台搭建等。

实践的发展对高职人力资源专业的培养规格提出了更高的要求，人才培养不仅要“实”：符合职场需要，而且能“用”：培养的学生能够上岗即迅速进入角色，开展相应工作。这个发展趋势对高职人力资源管理专业提出的要求为：“课程与岗位对接，培养与技能对接”，整体上对专业教学的发展要求以“实践教学”为中心。……