摘要：本文通过对学校体育运动的前期研究的整理，剖析出指导体育运动参与的理论基础，同时也了解了当前学校学生体育运动参与的基本情况，以便为今后学校体育的发展提供可借鉴的价值，同时为中小学生体育参与的发展提供理论支持。

关键词：学校；体育参与

我们知道，学校体育的改革无论从形式上，还是从教学的环节进行改革，都离不开的学校体育的主体--学生，只有提升学生体育参与程度的才能提升体育运动项目的发展，为了能够更好知道今后的学生体育参与兴趣的培养，本文对前期研究的文献进行整理，通过中国知网（CNKI）的网络期刊平台。根据搜索整理相关的文献，目前关于2012-2017年相关体育运动参与的研究文献，以便为今后学校体育的发展提供可借鉴的价值，同时为中小学生体育参与的发展提供理论支持。

1、研究对象与研究方法

1.1研究对象

本文以前期关于运动参与的文献作为研究对象进行研究。

1.2研究方法

1.2.1文献资料法

根据本文研究目的和研究内容的需要，通过相关期刊和中国知网的平台以“运动参与”为关键词进行检索，在借鉴以往其他项目的研究基础上结合目前学校体育运动开展的实际情况，以体育学、教育学、心理学和运动训练学等相关书籍作为理论支撑，同时作为本文的方向指引，为文本的深入研究奠定了理论基础。

1.2.2专家访谈法

为了能够准确和科学的进行本文的而研究，根据论文的实际研究内容和思路对体育教学、体育参与方面的相關专家进行的相关研究内容能够的访谈，从而保证本文的研究的综合性和建设性。

1.2.3逻辑分析法

论文研究运用逻辑分析方法对问卷、访谈等资料进行概括总结，得出目前徐州市高职高专院校羽毛球运动开展的情况，同时剖析出目前徐州市高职高专院校大学生体育参与的“度”，并对文史类学生和理工类学生参与的“度”进行横向的对比分析，找出差异，为今后羽毛球运动在高职高专院校的进一步发展，提供理论基础。

2、国内外关于学生体育运动参与的文献综述

2.1 国外学生体育运动参与的文献综述

我们知道国外很多教育发响度较好的国家，非常尊重学生个性化发展，尤其是学生在学校生活、学习等方式上，学校都能够提供优越的平台，而这种平台恰恰就是提供了给学生更多的参与机会。同样在体育参与的平台上，通过对一些文献的查阅了解到国外的学校体育教育中有很多方面都能体现学校对于对学生体育参与给与一定的重视和关注。同时也能从目前许多国家体育参与的特点可反映出学校体育的发展趋势，更加注重参与的重要性。

在美国，学校教育重视的是学生各种能力的培养，在能力培养的过程中，有条件的为他们提供平台，所以再教育的改革中，美国学校的改革方式和内容一致都是先行者和倡导者，所以在美国的学校教育中，能力培养是关键，是中心。在美国的很多大学校园里，尤其是体育运动的发展更是成为实际范围争先效仿的模式，美国竞技体育的后备人才培养大多是都是从学校培养出来的，在学校学习期间，学生中注重多种运动项目的动作技能的学习，更重要的是掌握一写活动技能的训练方法，从而养成体育运动的习惯，为今后体育运动参与奠定一定的理论基础和运动基础”[1]。因此，在美国，运动参与已经成为学生学习生活中一项必不可少的方式之一。

而在日本，学校体育的发展重视学生身体教育和心理教育，尤其是在学校的范围内，不断完善学体育设施条件，尽可能多的为学校提供不同项目的体育运动参与的机会。我们知道日本学生体育联赛发展的相对比较成熟，无论是中小学生的联赛，还是高校学生的联赛，每年日本都会定期的举办规模较大的赛事，旨在提升学生体育参与的水平，更重要的是通过比赛提高学生体育参与的兴趣，增强个人与集体的融合力，还有就是加强竞争意识的培养，以适应今后工作、生活的需

综上，无论是在日本，还是在美国，这些国家的高校体育注重的是学生的参与，没有固定的体育课形式，而给学生提供的他们根据自己的兴趣爱好以及健身需要的俱乐部，学生参与的俱乐部式的体育活动，一方面增加了他们的体育参与的主观能动性；同时又注重体育活动参与的质量，健康、安全的参与的同时，使他们养成培养良好运动行为习惯，进而促进身体的健康，不断地的提高身体的各方面的素质。

2.2 国内关于体育运动参与的相关献综述

进入二十一世纪，我国人们生活水平的提升不仅仅体现在生活方式和生活质量上，改变很大的人们理念，对于健康的理念，对于人与人交往之间的理念。尤其在学校教育改革的过程中，更重视学校体育的改革，无论从体育课程设置，还是体育课选课方式，还是体育课的授课方式都在发生着变化。尤其是学校硬件设施的不断完善，给广大学生提供了体育参与的平台。

2.2.1体育参与现状的研究综述

目前学校学生的对于体育活动的参与程度还是比较乐观的，但是也存在着一定的不足之处，首先是随着年级的增加体育参与的程度反而降低，同一年级的男女生性别的差异也影响了参与的程度，一般男生明显高于女生”[2]。因此大部分学生的体育参与意识是受到多方面因素的干扰的，不是一个单一的主体性的个人活动行为。

2.2.2影响体育参与的因素综述

通过文献资料法的分析，对于部分学生的体育参与影响因素进行分析，影响因素还是相对较多的，尤其是家长对学生的体育参与习惯的形成有着重要的作用，几乎涵盖了父母的方方面面：父母的职业、父母对于体育活动、经济收入情况、文化程度的认识，参与体育活动的项目、活动的频次等等。研究表明：城乡家庭对学生的体育参与影响主要集中在体育参与场地、有偿消费的参与程度、体育消费的水平以及参与方式上都存在一定的差异。[3]”因此我们要加大对乡镇体育场馆设施建设得分资金投入，从而缩小城市和乡镇在体育资源上的差距；同时还要正确的适当引导城乡两级的家长对学生体育消费的正确把握，增加观看和欣赏精彩体育赛事的节目等。

3、小结

综上所述，不同国家，国情不同，教育改革的方式不同，但是都是在根据本国的教育教学情况制定了相应的人才培养的制度和形式，尤其是在学校体育发展的过程中，更重视学生进行体育参与。学校体育的目的就在于能够通过体育的手段达到教育人，健康人的目的，进而培养人参与的过程，通过体育参与一方面能够提高自身的身体素质，另一方面能够增强自己的社会交往能力，因此我们当下的体育教学也好，体育活动也好都是在为新时期的学生提供一个健康交流的平台。

参考文献：

[1]季浏.美国加利福尼亚洲体育课程标准简介[J].中国学校体育。2002年（06.）

[2]霍岩. 沈阳市高中生体育参与意识的现状调查及影响因素分析[D].东北师范大学，2004.

作者简介：赵锦锦（1082.4--至今），男，江苏徐州人，硕士，副教授，研究方向：学校体育学，现就职于吉林农业大学。