陈琴

《教育部关于全面落实研究生导师立德树人职责的意见》（2018年1月18日）（教研[2018]1号）中指出，“研究生教育作为国民教育体系的顶端，是培養高层次专门人才的主要途径，是国家人才竞争的重要支柱，是建设创新型国家的核心要素。研究生导师是我国研究生培养的关键力量，肩负着培养国家高层次创新人才的使命与重任。”在研究生教育中，要体现立德树人，“育人比育才更根本”，研究生德育工作要贯穿研究生教育和培养的全过程。

然而，在目前的研究生培养过程中，导师更多地注重学生的业务技能培养，对学生的思想道德、心理状态、身体素质培养情况关注不够，从而造成一定程度上培养脱节。湖北大学材料科学与工程学院自2014年以来以科研团队党支部为主阵地，深入实施科研团队背景下研究生德育模式的改革，对团队化背景下研究生德育工作的基层组织架构、功能发挥、制度体系展开实践与探索，从而为当前形势下，尤其是高校理工科已基本实现科研团队化的背景下，为研究生德育工作探索出一套行之有效的模式。

一、指导思想

科研团队背景下研究生德育体制研究的指导思想是：主要针对当前研究生德育工作存在体制机制不顺、党建工作与人才培养工作脱节、研究生专业培养与综合培养脱节等问题，通过开展理论研究、实践探索，为当前高校研究生德育工作探索出新模式。

二、科研团队背景下研究生德育体制探索

1、重置德育组织机构。

2014年5月，材料科学与工程学院党委探索取消原部分教工按系所设立党支部、研究生按年级设立班级和党支部的做法，按照科研团队研究方向相近原则组建科研团队党支部，以学院现有的14个科研创新团队为基础，设立7个科研团队党支部（每个支部含团队教工、研究生）。

2、加强德育队伍建设。

一是选优配强党支部书记。按照“学术带头，党建带头”原则，尽量选择党员团队负责人担任党支部书记，支部委员可由研究生党员担任。团队党支部配合团队负责人以科学研究、研究生培养、社会服务为主。目前，材料学院7个科研团队党支部，有5个是团队负责人担任支部书记，其他两个支部书记也分别是“楚天学子”、博士副教授担任，基本实现了“双带头人”全覆盖。

二是加强支委队伍建设。安排优秀青年学术骨干教师担任支部副书记，协助支部书记开展工作，全面负责团队研究生的培养、管理工作。

三是开展教育培训。加强对支部书记和支委的培训，帮他们尽快熟悉工作流程和工作要求，掌握人才培养和思想政治工作的基本技巧。2014年8月，联系江西井冈山大学联合举办教工党支部书记、系所骨干培训班，对党支部书记进行以党性教育和能力培育为重点的系统培训。2015年4月，安排支部书记到“双带头人工程”实施较好的华中师范大学开展交流学习。

四是加强党员队伍建设。认真学习港台地区“学长制”学生管理模式的经验，注重发挥研究生党员的先锋模范作用，严格按照党员发展工作要求做好研究生党员的发展工作，争取“发展一名党员，教育一批学生”。

3、完善机制考评实效。

一是提供经费保障。加大了对团队党支部德育工作的支持力度，每年安排不少于3000元的活动经费支持支部活动，要求各党支部按组织生活要求，定期组织研究生开展各种活动。

二是加强考核评价。制定党支部书记工作和党支部战斗堡垒作用发挥情况考核办法，将研究生德育工作作为重要考核内容之一，细化考核指标，每年定期进行考核并配合业务工作兑现奖惩，从而发挥考核的导向作用。考核将围绕研究生德育工作的实效性开展，有两项重要指标：一是研究生综合素质的提高。通过团队化背景下研究生德育模式的改革探索，提高研究生综合素质，观测点以研究生日常表现、综合获奖情况为主。二是研究生专业发展。促进教师、研究生队伍加强科技创新，通过党支部的精心耕耘、示范引领，使党支部的凝聚力持续增强，战斗堡垒作用更加明显，共产党员的先锋模范作用日益突显，有力保障各项科研任务的顺利开展，观测点以研究生的科研情况为主。

4、精心设计德育活动。

一是严肃党内生活，各党支部严格按照《党章》规定开展“三会一课”等党内政治生活，加强研究生党员的教育管理，努力促使每名研究生党员保持先进性，发挥先进性，在团队研究生中发挥模范作用。

二是开展主题党日活动，巩固“两学一做”学习教育成果，按照省委关于开展支部主题党日活动要求，鼓励科研团队党支部结合各自科研特点和优势，围绕党性锻炼、宗旨意识、服务意识、创新意识精心设计主题党日活动，固化时间安排，以主题党日活动为载体，拓展德育空间。例如：第六党支部开展了“案例中的启示”、第七党支部“观中纪委诞生地 感严党纪必要性”等以党建为主题的党日活动；第三党支部大别山红色传统教育、第四党支部黄陂红色传统教育、第六党支部大悟红色传统教育等以红色传统教育为主题的党日活动；第六党支部组织研究生深入企业生产一线、第七党支部组织研究生与校外专家开展学术交流、企业对接活动、第一、第二党支部组织研究生赴企业交流等以业务交流实践为主题的党日活动；学院党委还组织了“教工、研究生党支部羽毛球比赛”等一系列以文体为主题的党日活动。

三、研究生德育成效初显

1、研究生德育“党味”突出，体现引导力。

研究生德育工作队伍从以往的“导师负责”变成“导师+党支部+科研团队”共同负责模式，其中“党委领导+党支部负责”是工作核心，既体现出党委对研究生德育工作的领导，又将研究生管理、研究生德育落在实处，有队伍、有抓手。

2、研究生德育“魅力”呈现，体现吸引力。

通过党支部设计的党建主题、红色主题、业务主题、文体主题四类主题党日活动，在丰富研究生学习生活的同时，增加了与团队教师沟通交流的机会，党支部活动受欢迎，有吸引力。

3、研究生德育“领域”延伸，体现综合性。

学院研究生德育领域从单纯的思想政治教育向专业、文体延伸，将日常思想政治教育的内容与文化体育、专业发展、科学素质提升融合，既改变了以往只注重研究生专业发展、思想政治教育缺位的状况，又改变了研究生思想政治教育形式单一、内容枯燥的状况。

4、研究生德育“融入”专业，体现特色化。

学院党委引导各党支部发挥各科研团队资源优势，将各团队科研资源转化为德育资源，走特色化的发展之路。如将“红色主题”与“业务主题”结合，选择有合作企业和红色教育资源的地方开展活动等。

经过四年探索与实践，材料科学与工程学院研究生党建工作取得了明显成效，涌现出了一批研究生先进典型，极大提升学院研究生思想政治工作的效力，为学校研究生德育工作提供了参考。

（作者系湖北大学材料科学与工程学院党委副书记）