刘君玲

（福建信息职业技术学院计算机工程系，福建 福州 350003）

一、研究的背景及意义

作为现代技能型人才培养和实践教学的重要基地，实训基地的建设水平和目标是国家示范性高职院校考核的一项重要指标，专业实验室承担着实践教学的任务和科研的工作，实验室管理水平既是高职院校建设工作的重要标志，也是院校综合实力的体现，对深化教育改革和培养创新人才有着深远的意义。［2］当前，由于人才培养和创新的要求，大部分高职院校实验室基础设施相对较完善，但是管理主要还是以人工为主，主要依靠实训教师和设备管理人员的长时间监管来保证实验教学的正常进行和实验室的日常运行，实验设备仍存在利用率低，维护与管理的技术落后，工作效率低下，数据的存储、查询与传输及使用困难，设备的数字化与智能化程序很低，严重制约了创新人才培养与素质教育的发展。另一方面，针对计算机专业课程，实践操作性强，学生需要利用更多的课余时间来实践才能掌握课程开发的要求，而大部分实验室均不对外开放，不能满足学生对实践教学环节的需求。

当前，基于物联网技术的智能家居、智能楼宇等［3］应用得到了广泛的推广，技术给整个应用环境带来了智能化改变。因此，物联网技术在智能家居、智能楼宇等方面的部分结构和特性应用于实验室，［4］探索智能实验室的模型，利用全新的技术手段和管理方法实现智能化监控和管理实验设备、实验过程，将大大提高实验室的管理工作效率和水平。……