魏碧霞 范扬波 陈 飞

（1.福州大学至诚学院，350002；2. 福州大学机械工程及自动化学院，350116）

因适应社会需求的领域和层面不同，产生了人才的差异性和特色，如技术研究性、技术应用型与技术技能型人才，其中应用型人才的培养遵循高等教育的规律，是教育与社会需求结合愈紧密的必然产物。［1］应用型人才的需求有直接提出需求，有主动适应需求，且对社会的影响作用越来越大。它是实践规律被探索认知之后，如何被设计、策划、组织与管理的必要需求。福建省普通本科高校应用型转型建设必将因形势和环境而动，遵循该规律，围绕产业链，紧跟专业群建设理念，［2-4］迅猛展开。

一、 专业群下应用型人才培养定位

（一） 定位特色

对于目前国内外都面临新科技革命和工业革命，国内正处于经济转型、产业结构的调整时期，特别是“工业4.0”“中国制造2025”“互联网+”等具中国特色的新工业革命对我国高教的影响极大，地方普通大学向应用型发展，应强调为区域发展做出实际贡献。基于本省经济发展的特点，福建省普通高校应用型人才将直面多专业技能培养的需求，教育定位应实时关注区域产业革命发展动向，紧密跟踪社会需求，不断进行教学尝试，建立适应发展战略，适应区域经济、产业结构对人才综合素质、专业素养的需求；开拓校外合作领域、推进合作深度发展也必须围绕学校的发展战略来展开，注重培养知识应用能力、实务或工程实践能力、创新实践能力。……