李康乐

摘 要： 广告设计专业课程主要是培养学生的创造性思维的课程。在培养学生思维的过程中有许多教学方法，但有时某种方法会制约学生的这种思维。道家有“无为而治”的修身思想，把它运用在广告课程当中，可以把“无为”、“有为”、“无为向有为的转化”融合到广告设计专业课程中去，这便是艺术教学的最高境界。

关键词： 广告设计；课程教学；无为而治；创造性思维

一、无为而治的概念

“无为而治”是道家哲学的核心内容。按照老子的观点：“道常无为，而无不为。”[1]（《老子·三十七章》）“道”即天道，它是以自然为法则，即“人法地，地法天，天法道，道法自然”（《老子·二十五章》）[2]。也就是说，“道”只有顺应自然，以至于“无为”，才能达到“无不为”的境界。根据这个前提，老子认为治国也要遵循“道”，即“为无为，则无不治”（《老子·三章》）[3]。所以，“无为而治”的思想就要求治国要遵循事情自身发展的规律，尽量避免人为的因素，最终达到天下大治的局面。这种政治哲学思想致使统治者一方面要顺应社会自身的发展规律，另一方面还要顺应人性的发展，尊重人民的权利。在当代社会，按照这个原则，我们也可以使“无为而治”思想运用到广告设计课程中去，从而为这一课程的教学带来新的发展契机。

二、广告课程出现的问题

广告设计课程是培养学生的综合设计能力、创造性思维能力以及艺术修养，最终使学生能够综合运用所学知识，独立完成广告作品的创意与设计。一般而言，对于广告专业的学生来说，创意的培养应贯穿到整个教学过程之中，体现于整个教学实践当中。……