张定荣

摘要：教学的创新永远是一个崭新的话题，随着时代的进步与人文素养需求量的不断增加，教学探索的空间永无止境，每一小点与众不同的构思都是一片新的天地。尤其是小学语文教学，作为语文教师，由于面对的是一群正处于发育阶段的孩子，在考虑小学生年龄特征的同时，还要考虑教学方法的实用性。因此，小学教学其实具有较强的挑战性。

关键词：小学语文；课堂教学；策略

想要让小学语文教学能有一个突破性的进展，首先必须研究这个年龄阶段孩子普遍所具有的特征。通过实践总结，小学生的大脑正处于发育阶段，犹如一棵破土而出的幼苗，正在接受细心的浇灌。其中，听觉、视觉、嗅觉能力逐渐加强，尤其对新鲜的事物较为敏感。也正是因为这个原因，他们在这个年龄阶段所接受事物的方式以及所养成的习惯，往往在很大程度上便可影响他们未来的人生。语文学科其实是属于所有学科的基础性学科，无论在哪方面都足够影响孩子的身心，是塑造小学生未来人格特征的主要学科。从这个角度上来讲，小学语文教师的教学风格极有可能决定着孩子未来的发展方向，因此，在教学过程中的确是来不得半点粗心大意。作者以自己多年的教学经验结合新课改理念，对在小学语文教学中的创新性策略做出了探讨。

一、结合学生性格特征，因材施教

爱玩是孩子们的天性，小学生普遍对新奇，好玩的事物较为敏感，他们极易放弃旧事物，不断追逐着新鲜的事物所带来的快乐。……