王林 沙海峰

摘要：隔代抚养和亲子教育是我国家庭当前采用比较广泛的教育方式，在贫困农村，由于社会流动性的增强，代际关系急剧发生变化，大量留守儿童的监护人发生重大改变。隔代抚养在贫困农村已逐渐代替亲子教育。文章从贵州贫困农村留守儿童隔代抚养这一社会现象分析，探讨隔代抚养的利弊得失，并对这一家庭教育方式提出相应的改善措施。

关键词：隔代抚养；留守儿童；利弊；对策

一、问题的提出

在我国，隔代抚养已经成为了一个普遍的社会现象。2015年中国青年报社会调查中心进行的一项调查显示，85.2%的受访者认为身边的隔代教育情况普遍。 在农村，这一现象更为突出。所谓隔代教育，就是指祖辈与孙辈生活在一起，对孙辈承担一定的或主要的教育责任。在贫困农村，祖辈由于文化水平的限制，对孙辈的照顾是否能称为教育还有待商榷。本文探讨群体为贫困农村留守儿童，因此用隔代抚养来代替隔代教育。对于留守儿童，国务院印发《关于加强农村留守儿童关爱保护工作的意见》中阐明“留守儿童是指父母双方外出务工或一方外出务工另一方无监护能力不满十六周岁的未成年人。”在农村发展的过程中，留守儿童成为发展过程中的产物，大量青壮年劳动力的外流，直接导致了农村留守儿童这一弱势群体的存在，大量的留守儿童被迫离开父母与自己的祖辈生活在一起，引发了众多社会问题，各界学者也对此类社会问题的缘由进行了深度分析，其中主要的原因之一是留守儿童的家庭抚养方式问题，农村留守儿童的家庭教育方式逐渐以隔代抚养为主。……