刘秀

摘要：近几年来，由于一直号召均衡义务发展，强调平均分等因素而忽略了对优等生的培养，而在实际教学过程中，也的确出现了部分优秀学生吃不饱现象，也有一部分学生表现了对数学有极大兴趣者，但在有限的学习时间内，如何培养优等生，如何开展好初中数学拓展课教学是我们当前教学中的困惑之一。

关键词：拓展性课程；数学；有效教学

拓展性课程是为培养、激发和发展学生的兴趣爱好，开发学生的潜能，促进学生个性、特长和学校办学特色的形成与发展，满足现代社会对多样化人才的需求，体现不同基础要求的、具有一定开放性的课程。数学拓展课具有一定的开放性，具有动脑、动手的特点，能够吸引学生的积极参与，着眼于培养、激发和发展优秀学生的兴趣爱好，并激发和强化学生的自主、自我表现的愿望。

由于智力、家庭环境、学生自身努力等各种因素，学生在学习上的差异十分显著！就在我班级，叶同学几乎每次数学考试都是位于班级前茅；张同学酷爱数学，善于思考问题，认为老师平时课讲得太简单这些学生显然满足不了现有教材所提供的信息，而拓展性数学教学可以为这类中上等、优秀学生提供学习更多更深奥知识的机会；领悟数学思维的奥妙，同样可以利用简单有趣味的数学游戏来提高数学成绩偏差类学生的学习兴趣和自信心。

一、开展初中数学拓展性教学所面临的问题及解决策略

（一）學生差异显著